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폭력 대응에서 법의간호사의 효율성, 피해자학연구 제20권 제2호, 한국피해자학회, 2012.
. 다만 학교폭력은 제외하고 성폭력과 가정폭력에 집중하며 성매매를 포함하는 경우 서비스 지원은 긴급조치에 한정해야 한다는 견해도 있지만 성매매
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관리를 위한 집단미술치료의 과정
4. 청소년 스트레스 관리를 위한 집단미술치료의 효과의 근거
1) 집단미술치료가 청소년의 스트레스 해소에 미치는 효과
2) 집단미술치료의 스트레스 치료에 적용 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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폭력
(3)자살
(4)비행
(5)정신장애
6. 집단따돌림의 대책
1) 상담, 치료
2) 교육 및 훈련의 기회 제공
3) 환경 조정
4) 부모에 대한 교육, 정보제공
5) 학교에 대한 지원
6) 지역사회에 대한 개입
7.집단따돌림 방지를 위해 피해자, 가해자,
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학교폭력(따돌림)
IV.청소년 비행 행동의 원인
1. 청소년 비행의 원인
1) 생물학적 원인
2) 심리학적 원인
3) 사회학적 원인
2. 청소년 비행의 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교와 관련된 요인
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학교, 가정, 지역사회에 대한 개입을 통해 학생이 가지는 다양한 욕구와 어려움 해결한다.
최근 학생들의 경험하는 문제와 욕구는 매우 복잡하고 다양해서 단순히 상담이라는 방법을 가지고 접근을 하는데 한계가 있고 학생에 대한 개입을
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학교 대학원 석사학위논문 1. 게임중독의 정의
2. 게임중독의 원인
3. 인터넷게임이 청소년에게 미치는 영향
(1) 긍정적인 영향
(2) 부정적인 영향
4. 게임중독으로 인해 발생되는 문제점
(1) 건강상의 문제점
(2) 사회적인 문제점
(3)
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외 저, 청소년복지의 이해, 학지사 2013
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013 1. 학교 교육의 문제점
2. 학교 부적응의 의미
(1) 학교 부적응 현상의 해석
(2) 학교 부적응의 개념과 원인
(3) 학교 환경의 분석
참고문헌
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학교사회복지사의 지위 보장을 위해 함께 노력해 준다면 학교사회복지제도화의 전망은 매우 밝다고 하겠다. 학교사회복지의 이론과 실제-성민선
결론
한국의 학교사회복지는 지난시간동안 다양한 형태로 존재해 왔으며 최근에 들어서 학교
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폭력 문제를 단순히 발생의 주체인 학생들에게 책임을 돌려서 일방적으로 처리해서는 안 될 것이다. 다시 말해, 학교폭력의 문제를 해결하기 위해서는 총체적으로 접근하여 학생 개인의 문제 뿐 아니라 가족적, 사회적, 문화적인 시각에서 이
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학교폭력의 최근 동향과 문제점에 대한 고찰” 2001.
한경아 외 3인, “학교폭력의 이해와 진단”, 한국교육개발원, 2005. 1. 의의
2. 원인과 특성
1) 개인적· 심리적 원인
2) 환경적 원인
3) 개인적·심리적 특성
가) 가해자들
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