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학교폭력의 실태와 문제점
3. 정책브리핑 : ‘어울림 프로그램’ 어떻게 운영되나
https://www.korea.kr/news/issueQAView.do?newsId=148764941
본론 : 학교폭력의 해결방안 - 1
4. 청소년상담연구 : 학교폭력 가해학생의 특별교육 경험에 관한 질적 연구
https://ww
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집단따돌림의 정의 및 처벌조항명시
2.피해학생의 학급이동/폭력 학생의 격리 및 피해학생에 대한 접근금지명령(중등)
3.교내 폭력신고함 설치
4.학생,학부모 자율순찰대(중등)
1.따돌림피해학생을 위한 대안학교지원
2.가해학생보모의 교육이
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집단 따돌림의 심각성을 알고 상황에 따른 대처방법과 예방법 교육
집단 따돌림과 관련된 동영상(10분)
전개
ㆍ집단 따돌림 피해자 간접적으로 경험하기
ㆍ집단 따돌림의 예방법과 해결방법
- 장난으로 시작한 학교폭력 피해의 심각한 결과
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학교 교직원이 몇 개의 팀으로 나눠 빠른 시일 내에 처리하되, 부득이 할 경우 학부모 및 사법기관과 협의 처리하는 것이 좋다. 원만한 해결의 대부분은 초기대응의 성패여부에 있음을 잊어서는 안 된다.
참고문헌
◈ 광주교육대학교 초등연
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학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 신성옥, “학교폭력 실태와 학교폭력 예방에 관한 연구”, 군산대, 2004
- 황이선, “학교폭력에 대한 인식 연구”, 중앙대, 2012
- 송지혜, “청소년이 인식하는 집단따돌림 피해자 특성 유형화”,
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집단상담 프로그램이 아동의 감성지수에 미치는 효과”, 울산대, 2002
- 양경말, “아동의 자아존중감 향상을 위한 동화활용 성경적 집단프로그램 구안”, 총신대, 2014
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는
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학교사회복지는 학생들의 심리사회적인 문제를 학생과 학교, 가정, 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공해야 합니다.
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학교사회복지사협회의 자격획득과 유지를 위한 의무교육 보수교육체계 마련, 학교사회복지사 간의 조직화를 통한 조직적 학습과 공유, 동료 슈퍼비전 활성화가 대안이라고 볼수 있다.
선정이유
학생들의 집단폭력, 자살, 우울, 약물남용, 학
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학교교육의 진정한 완성이자 시작이다.
Ⅶ. 결론
따돌림(왕따)은 일부 혹은 전체 집단이 개인 혹은 소수를 고립시키고 지속적으로 괴롭히는 현상을 일컫는다. 정신적·신체적·물질적 피해와 폭력으로까지 이어지는 이러한 따돌림 현상은 피
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교육과정 문제
학교교육과정은 정규교과 시간 외에 생활지도와 상담과 관련된 활동을 하기엔 시간 등 여건이 미비하며, 인성교육에 대한 지도와 대인관계 및 사회성 훈련의 기회가 부족하다.
2) 집단따돌림의 유형
① 신체적인 유형과 심리적
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