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학교폭력에 대응하는 우리의 정책이 어느 방향으로 가고 있는가를 가늠할 수 있게 해주고 해결해준다. 서론- 학교폭력의 심각성
본론- 학교폭력의 사례를 통해 본 실태
사례1: 초등학생 친구를 흉기로 찔러-
사례2: 초등학생
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폭력예방재단 http://www.jikim.net
국가청소년위원회 http://youth.go.kr
학교폭력대책국민협의회 http://www.ttastop.org
한국청소년개발원 http://www.youthnet.re.kr
한국교육개발원 http://www.kedi.re.kr
< 기사 및 영상자료 >
다음뉴스 http://news.media.daum.net
네이
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학교폭력에 대한 경찰의 대응방안 연구”, 동국대학교 대학원, 석사학위논문, 1998.
청소년폭력예방재단, 상담자원봉사 교육자료집, 1996.
_________________, 청소년폭력예방지침서, 2002.
표갑수, “학교폭력의 실태원인 및 대처방안”, 청주대학교
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학교 및 학생과 초기관계를 형성하는 단계로 사회사업가는 학생의 환경체계에 대한 자료를 수집?분석하여 개입이 적절한지를 판단한다.
둘째, 조정단계로 학교사회사업가는 서비스를 중재하고 가정-학교-지역사회의 연결과 사례관리자로서
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학교는 적극적으로 이 네트워크와 긴밀한 협력체제를 가동하여 피해자 및 가해자의 상담과 양측의 중재, 사후 대책 등을 실천하도록 한다.
③ 학교는 학교폭력예방을 위한 지역사회 네트워크에서 하고 있는 활동과 문제해결의 결과 및 사례
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학교 폭력은 그 조직이 성인화되고 문제가 너무 커지고 심각해져서 학교내에서 자체적으로 처리하기는 힘들기 때문에 우리 모두가 관심을 가지고 사회적인 문제로 다뤄야 될 것이다.
― 참고 및 인터넷 사이트 ―
http://www.assembly.go.kc/lawdata/iss
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학교사회복지가 제대로 정착되어 학생복지 차원에서 학생들의 문제를 적절하고 효율적으로 대처하기 위해서는 학생 문제해결을 위한 전문직의 투입이 요구 되며 학교사회복지에 대한 적극적인 홍보 확대와 함께 인성 및 정서적 생활지도를
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학교 학생회의 법제화
Ⅵ. 고등학교 학생회의 활동 사례
1. 중점 지도 사항
1) 흡연 예방활동
2) 흡연 근절활동
2. 학생회 중심의 자율정화반 편성 운영
1) 목적
2) 방침
3. 금연 교실 운영
1) 목적
2) 운영 방안
4. 추진 및 운영 결과
1) 연
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사례관리이다. 학교사회복지사는 도움이 필요한 사례를 발골, 상담자원 개발, 자원의연계와 조정 등의 활동을 실시한다. 또한, 학생을 효과적으로 돕기 위해 사례회의를 개최하며, 학생의 문제와 욕구의 자원, 제공된 서비스, 학생의 변화 등
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및 목표
1. 배 경
2. 목표 및 추진 방향
Ⅲ. 학교폭력 범죄의 성향 및 발생원인
1. 청소년 범죄의 성향
2. 발생 원인
Ⅳ. 학교폭력 실태 분석
1. 학교폭력 실태
2. 주요검거 사례
Ⅴ. 학교폭력 근절대책 및 지도방안
1. 학교폭력 예방교
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