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학교장 의견서 1부
2. 특수교육 대상유아 무상교육 기회 확대
1) 추진근거
특수교육진흥법 제8조
2) 추진목적
유아 특수교육의 기회 확대를 통한 특수교육 대상유아의 장애 경감, 2차 장애예방 및 성장발달 촉진
3) 추진방향
유아특수교육기관
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예방하기 위해서는 교사와 보호자의 역할이 중요하므로 이들과 지역사회단체, 자원봉사단체와 유기적인 협력 프로그램을 마련하고 사후관리를 위한 선도교육기관으로서의 기능을 하도록 하여야 한다.
일부에서는 학교폭력예방특별법(가칭)
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학교사회복지사에게 법적으로 보장된 지위가 없다는 것이다.
신분보장이 안 된 상태에서 이어지는 시범사업에 투입되다 보면 적절한 대우를 받기도 어려울 뿐 아니라 전문직으로서의 역할과 정체성 확립에도 큰 진전이 없게 된다.
교육과학
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수 있다. 서론
1. 유아기 발달적 특성
1.1 신체 발달
1.2 인지 발달
1.3 정서 및 사회성 발달
2. 학교폭력 예방을 위한 지도방안
2.1 인성 교육의 중요성
2.2 프로그램 및 활동 제안
2.3 가정과의 협력 방안
결론
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폭력에 대해서는 사후처방 보다는 예방이 무엇보다 중요하다.
<참고문헌>
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방
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및 후견인 선임 청구
4. 금지행위
5. 학대아동의 보호
Ⅱ. 아동복지시설
1. 설 치
2. 시설아동의 복지
3. 운영기준
4. 시설의 종류
5. 시설의 보호기간
6. 고유업무외의 사업
* 아동복지시설의 예 : 지역아동센터
Ⅲ. 비 용
1.
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기관의 역할과 개선방안 : 국내외 사례를 중심으로. 한남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대 피해 사례
2. 아동학대 피해 사례를 문제해결모델 6체계(콤튼과 갤러웨이)를 적용하여 문제 해결과정
1) 1단계 :
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기관, 정부 모두 유아기 인성교육에 대해서 중요성을 신경 쓰면서 서로 협력하여 유아기에 인성교육을 확실히 한다면 장기적으로 학교폭력을 예방하고 더 이로운 효과들을 많이 얻을 수 있을 것이라는 것을 알 수 있었다.
4. 참고문헌 및 출처
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학교출판문화원
- 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조 제1호
- 조원일(2017.07.11.). 학교폭력 줄었다고? 못 믿을 통계!, 한국일보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 결과
4. 영유아기관의 학
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학교 교육대학원 석사학위논문.
한국 교육학술 정보원. http://www.riss.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및 특성
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 원인 및 결과
1) 학교폭력의 원인
(1) 개인적 요인
(2) 가정적
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