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예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성의 근본을 차지하기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로 고통받는 학생들이 없어져야 할 것이라
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예방과 개입을 위한 학교사회사업의 적용”,부산대석사논문, 1997
장화정, “ 아동학대 평가척도개발”, 숙대석사논문,1998.
박금윤, “ 아동학대의 원인에 관한 연구”, 중대석사논문. 1998. 아동학대
<목 차>
Ⅰ. 서론
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폭력범죄의 검거현황을 비교하였다. 그리고 범죄유형별, 활동분야별로 조직폭력범죄를 세분화하여 그들의 모습을 더욱 자세히 분석할 수 있도록 하였다. 그렇게 분석한 결과를 바탕으로 조직폭력범죄의 예방 및 대책을 논의해 보았다.
조직
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폭력 피해: ① 가벼운 성추행 ② 심각한 성폭력
4) 학급운영을 통한 학교폭력 예방
(1) 자신감 증진시키기
(2) 편안한 관계 형성
(3) 모둠조 편성
(4) 또래상담
(5) 수업에 참여시키기
5) 청소년폭력예방재단 프로그램
(1) 학교폭력 가해 학생 특별교
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학교 생활에 적용코자 하였다. 이 프로그램의 운영을 통해 아동들의 배려행동이 증가하였고 학급의 응집성도 높아졌다고 한다. 이처럼 학급에서는 학교폭력을 예방하는 차원에서 학교폭력의 예방과 관련된 가치와 덕목을 가르칠 때에 집단
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예방 프로그램을 전문적으로 할 수 있는 장점이 있다. 또한 학교폭력의 피해학생과 가해 학생에 대한 적극적인 개입을 할 수 있다.
3. 사회에서의 역할
첫째, 학생을 각종 폭력 문화에서 보호해야 한다. 각종 유해환경과 폭력적인 매스미디어
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학교폭력을 근절하기 위해 경찰의 단속뿐만 아니라 청소년 단체에 의한 유해환경 정화, 선도프로그램 실시 등 각종 선도예방활동이 전개되고 있지만 이를 근본적으로 해결하기 위해서는 행위에 대한 단속이나 유해환경의 정화에 앞서 가정,
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청소년 범죄의 실태분석
1) 발생현황
2) 관련사례
3) 대응상 문제점
(1) 가정
(2) 학교
(3) 대중매체
3. 청소년 범죄의 효율적 대응방안
1) 가정
2) 학교
3) 대중매체
4. 결론
*참고문헌
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예방 대책과 그에 해당하는 여러 가지 방안들을 마련하도록 도와주시길 바랍니다
<참 고 문 헌>
박준희 역, [학교폭력], 정민사, 1984.
바람직한 청소년, 서울:백산출판사, 1996.
청소년 대화의 광장, "때리는 아이, 맞는 아이", [제11회 특수상
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프로그램의 종류는 전체를 대상으로 하는 예방프로그램과 고위험군을 대상으로 한 표적예방프로그램으로 나눌 수 있다. 전체를 대상으로 하는 예방프로그램은 일반 소아ㆍ청소년을 대상으로 시행하는 프로그램으로, 예를 들면 학교폭력 예
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