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학교폭력은 학교라는 장소를 통해 맺어진 관계들을 중심으로 발생하는 폭력으로 개인이나 또래집단이 피해학생을 대상으로 반복적·지속적으로 신체적·물리적 폭력은 물론 집단따돌림, 협박, 욕설 등의 심리적·언어적 폭력 행위를 행사하
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학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력 피해 원인과 해결 방안을 설명해 보았다. 교육부와 지역사회 청소년 유관기관, 학교관계자는 또래동조성에 의해학교폭력이 증가하지 않도
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학교 내부 뿐만 아니라 가정과 사회에서도 피해자를 지원하는 네트워크를 구축하고 강화해야 한다.
넷째로, 학교폭력과 집단따돌림에 대한 사회적 대화와 인식을 확대가 필요하다. 이를 위해 매체와 교육을 통해 사회적 인식을 제고하고, 학
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학교폭력유형(신체， 물리적， 언어， 정신적， 따돌림， 사이버， 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안을 설명하시오
- 목차 -
Ⅰ. 서론
집단 따돌림의 원인
Ⅱ. 본론
1.따돌림 가해자의 특징
2.따돌림 피해자의 특징
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학교 부근의 놀이터 등지에서 학부모나 퇴직 교원, 미발령 교사 등 자원봉사자들이 집단 따돌림의 피해 학생들을 지키고 보호하도록 한다. 자원봉사자들에 대해 적정한 대우를 해 주기 위한 재정 지원이 필요하다.
□ 폭력 학생을 위한 특별
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폭력예방재단 편저, [학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것 인가?], 한울림, 1996
― 콘라트 로렌츠 저 송준만 옮김, 공격성에 관하여, 이화여자대학교 출판부, 1993
― 한준상, [집단따돌림과 교육해체], 집문당, 2002
― 홍준표, [집단 따
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학교폭력 피해 응답률 1.1%…언어폭력>집단따돌림>신체폭력 순
http://medicalworldnews.co.kr/news/view.php?idx=1510944928
본론 : 학교폭력의 실태와 문제점
3. 정책브리핑 : ‘어울림 프로그램’ 어떻게 운영되나
https://www.korea.kr/news/issueQAView.do?newsId=14876
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따돌림 중에 폭력은 응징이라는 의미에서 합리화 되기 쉽고， 당연한 것으로 받아들여지게 됩니다．
집단따돌림의 또 다른 원인은 환경적 원인에서 찾아볼 수 있습니다. 먼저, 학교의 획일적이고 몰개성적인 교육도
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학교폭력
⒜ McClintock의 청소년의 폭력
⒝ 학교폭력의 특징 및 경향
⒞ 학교폭력의 발생원인
⒟ 학교폭력문제에 대한 대책
⑵ 집단따돌림
⒜ 심리적 특성
⒝ 피해학생의 특성
⒞ 가해학생의 특성
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학교폭력 징후에 대한 이해를 통해 가정에서도 아이의 행동을 좀 더 주의 깊게 관찰한다면 아이에게 오는 피해는 줄어들 것이다.
민용린 외 공저, 『학교폭력예방과 상담』, 서울: 학지사, 2006, p.401.
지금까지 집단따돌림을 예방하는 가장 현
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