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학교폭력에 대한 인식 연구”, 중앙대, 2012
- 송지혜, “청소년이 인식하는 집단따돌림 피해자 특성 유형화”, 중앙대, 2016
- 양경말, “아동의 자아존중감 향상을 위한 동화활용 성경적 집단프로그램 구안”, 총신대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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3) 학교와 관련된 요인
4) 대중매체의 요인
V. 청소년 비행의 예방과 대책
1. 부모, 가정의 역할
2. 학교, 교사의 역할
3. 지역사회와 국가의 역할
4. 청소년 지도자의 역할
5. 사후교정을 통한 예방과 대책
VI. 결 론
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폭력 관련 가해자와 피해자를 조사할 권한도 없어서 사실상 조정기능을 발휘할 수도 없다는 문제가 있다. 따라서 학교폭력대책심의위원회를 “학교폭력분쟁화해권고위원회”로 변경해야 한다. 다섯째, 사이버폭력 예방교육 프로그램개발
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학교에서의 집단따돌림/ 이춘재/ 집문당 2000
왕따현상에 대한 이해와 상담접근/ 서울특별시 청소년종합상담실 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림(왕따)의 개념
1) 집단따돌림의 정의
2) 집단따돌림의 이론
2. 집단따돌림의 발
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학교 도시과학대학원 석사학위논문
안효남(2004)「가정환경과 청소년의 음주흡연에 관한 연구」대진대학교 교육대학원 석사학위논문
이금주(2012)「청소년 흡연 예방프로그램의 효과 분석」수원대학교 교육대학원 석사학위논문
정수정(2013
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예방을 위한 대응방안에 관한 연구, 영남대학교 행정대학원 논문, 2011.
신동열, 성폭력을 경험한 중년여성의 자존감 회복과정에 대한 현상학적 연구, 복음신학대학원 대학교 박사학위논문, 2009.
윤정숙 외, 성범죄자를 위한 치료프로그램 개
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학교 환경관리
1. 학교 내 환경관리
2. 학교 밖 환경 관리
7절 안전관리
1. 학교 안전 관리
2. 학교폭력 관리
3. 성폭력 관리
8절 건강증진 전략
1. 비만 관리
2. 학생 시력관리
3. 구강관리
4. 물질 오·남용 관리
9절 보건실 운영
1. 보
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학교 경험에 관한 연구", 한국가족사회복지학회, 한국가족복지학, 2011
금명자.이향림.권해수, "약물남용 청소년 상담 프로그램", 1995
전희일, "청소년수련관 수련활동과 학교특별활동 연계에 대한 필요성 및 관련 지도자들간의 인식에 관한 연
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폭력예방재단 상담자료
2. 청소년 대화의 광장 설문조사 자료
3. 교육부 통계 자료
4. 자녀 안심하고 학교보내기 운동 추진본부 통계자료
5. 한국교육개발원 통계자료
Ⅵ. 집단따돌림(왕따)문제에 대한 개선방안
1. 인성교육의 강화
2. 단
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학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제 2조.
-황선익 (2018). \"청소년의 학교폭력 노출경험이 스마트폰 중독에 미치는 영향“
보건복지부 (2018). 자살 실태조사.
-신윤정 (2004). 청소년의 항정신성 유해약물 중독에방 및 치료프로그램 연구.
-문순
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