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중학교2 수학, 교학사)
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 대단원 계통도
5. 단원 지도 계획
6. 단원 학습 계열
7. 단원의 이론적 배경
8. 단원 지도상의 유의점
■본시학습지도안
1. 활동지①
2.형성평가-평가지①
2-1.형성평가답지-평가
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자기소개(보건직면접스피치)
저의 가장 큰 장점은 정이 많다는 점입니다. 이런 면은 교사로 근무하면서 제자들이 집에 찾아오는 것과 성공소식을 듣는 것을 지상최고의 기쁨으로 여기는 아버지를 쏙 빼닮았습니다. 병원에서 근무하던 시절
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학교 부설 교과교육 공동연구소
▷ 김대현·김석우(2007), 교육과정 및 교육평가, 학지사
▷ 백순근(1998), 수행평가의 이론과 실제, 원미사
▷ 방순동(1985), 교육평가, 서울 법문사
▷ 백순근(1998), 중학교 각 교과별 수행평가의 이론과 실제, 서울
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자기 주도적 학습을 통한 학습능력을 신장시킬 필요가 있다.
참고문헌
광주교육대학교 초등교원연수원 - ICT 활용 학습지도 직무연수 교재, 광주 : 광주교육대학교, 2003
고대곤 - ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구광역시교육청, 2000
개포중학교
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교사의 수업을 평가하는 철저하고 공정한 방법이 필요하다. 그러기에 성급한 시행이 아니라 부작용이 적도록 서서히 실행해야 한다고 본다.
* 참고자료
「교원능력개발평가 운영을 통한 학교 교육력 제고」, 군산산북중학교, 2008
한겨레 신
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운영과제
1. 학습 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
1) 학생 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
2) 교사 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
2. 학습 과제 중심의 수준별 교수?학습 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교사상, 한국교육철학회
정낙찬(1997) 논문 : 퇴계의 인간교육론, 한국교육철학회
이민혁(1997) 퇴계 형이상학에 관한 연구, 가톨릭 대학교 석사 논문
추교정(1981) 퇴계 이황의 도산십이곡 지도론, 1981학년도 석사학위 청구논문 Ⅰ. 서론 : 퇴
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학교 대학원.
양명희·박명지·김희정(2010). 「대학생의 전공-흥미 일치도, 직업흥미 수준이 전공만족도와 진로성숙도에 미치는 영향』. <<職業 敎育 硏究>> Vol.29 No.2. 한국직업교육학회.
이희순 외(2010).「중학교 기술가정교과와 연계
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교사상, 한국교육철학회
정낙찬(1997) 논문 : 퇴계의 인간교육론, 한국교육철학회
이민혁(1997) 퇴계 형이상학에 관한 연구, 가톨릭 대학교 석사 논문
추교정(1981) 퇴계 이황의 도산십이곡 지도론, 1981학년도 석사학위 청구논문 <목 차>
Ⅰ
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교사상, 한국교육철학회
정낙찬(1997) 논문 : 퇴계의 인간교육론, 한국교육철학회
이민혁(1997) 퇴계 형이상학에 관한 연구, 가톨릭 대학교 석사 논문
추교정(1981) 퇴계 이황의 도산십이곡 지도론, 1981학년도 석사학위 청구논문 <목 차>
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