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학교 도덕과 교과서 도덕 6학년」, 교육과학기술부
교육과학기술부 집필진, 「초등학교 도덕과 교사용 지도서 도덕 6학년」, 교육과학기술부
존 마틴 리치, 조셉 드비티스, 「도덕 발달 이론」, 백의
서강식 편저, 「도덕교육이론의 탐색 :
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더 나은 교사가 되기 위해 서로 도우며 노력하고, 많이 배우겠습니다. 선생님으로써의 이러한 철학과 교육관을 가지고 계속해서 배우고 열성적으로 연구를 하겠습니다.
감사합니다.^^
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사립고를
도입해도 늦지 않을텐데 굳이 내년부터 무리하게 시행해야 될 필요는 없다.
둘째, 자립형 사립고가 설립되면은 중3병의 부활과 과외 열풍이 몰려올 것이다.
이로 인해 중학교에서의 정상적인 학교교육을 어렵게 할 것이 분명하기 때
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선생님에게 맡겨 둘 수는 없다며 아이를 얼른 다른 학교로 전학시킨다. 전학 가는 아이가 많으면 교사는 싫더라도 자기 자신과 싸워 나가야만 한다. 그런 일은 슈타이너 학교 같은 사립학교에서는 경영상의 위협까지 될 수 있다.
때문에 8년
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중학교육까지이며, 고교 이후로는 철저한 경쟁체제로 돌입한다. 고등학교는 무학년제로 수준에 따른 교육을 받는다.
그리고 핀란드는 평준화를 강화하는 종합학교제를 도입하면서 새로 교사가 되려는 사람에게 석사 학위를 요구했다. 기존
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학교 배정제도는 무력화하게 됩니다. 고교는 교과 성적 비슷한 학생들끼리 따로 모이게 될 것이고, 학생들의 구성은 각 학교에서 단조로워질 것입니다. 계층이 더욱 일찍부터 더욱 깊게 분리되는 사회가 될 것입니다. 중학교, 초등학교에도
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선생님들은 모두 친절하고 성의 있게 대해 주신 점이 정말 고마웠고, 본인들도 교사의 생활에 만족하고 있고, 우리에게도 긍정적인 마인드를 가지고 도전해 보라는 격려 또한 감사했다.
학교의 모습은 환경상으로는 많이 좋아졌지만, 여전히
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사립학교까지 의무화됨(2000년 이후)
단위학교차원의 교육자치기구
학교 운영의 중요사항을 심의/결정하는 자치기구
민주적인 절차에 따른 자율결정 서론
“교원”의 과거와 오늘
본론
학교운영위원회 설립의 취지
교권침해 사례
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학교는 전혀 학생 선발권과는 무관한 위치에 있다. 그래서 현행 고교 평준화 제도가 시행되고 있는 지역의 사립학교만이라도 학교가 희망하고 일정한 조건을 갖춘다면 학생 선발권을 학교에 부여하는 것이 현 제도의 개선 보완책의 하나라고
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사립학교 교원의 징계 등에 관한 구제절차,「고시연구」, 고시연구사.
한국교육개발원(1999). 교육여론조사.
한국교육개발원(1998). 교육에 대한 국민의식 조사 연구. Ⅰ. 들어가는 말
1. 지식기반사회와 교사의 역할
2. 문제의 제기 및 연구
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