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학교만의 특성이 형성될 때 비로소 학교 분위기라고 할 수 있다는 것이다.
예를 들어 동일한 지역에 동일한 규모의 남녀공학 중학교가 있다고 가정하
자. 학교의 규모나 시설 요인은 동일하다 하더라도 학교에 다니는 학생들의 성
향과 교사
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중학교 미술 교사용 지도서>, 금성출판사, 2013
[ 참고자료 및 사이트 ]
·김인규 외, <중학교 미술 교사용 지도서>, 미진사, 2013
·이주연 외, <중학교 미술 교사용 지도서>, 금성출판사, 2013
·김영길 외, <중학교 미술 교사용 지도서>
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교사교육기관이 실천가 교육기관이면서도 실천적 측면을 실제로는 경시하는 주된 이유의 하나는, 교과내용을 좀 알고 있으면 아무나 선생은 할 수 있다는 통념 때문일 것이다. 고등학교를 졸업하면 초등교사는 될 수 있고, 대학을 졸업하면
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학교 교육
3) 중학교 교육
4) 고등학교 교육
ㄱ) 일반바깔로레아
ㄴ) 기술바깔로레아
ㄷ) 직업바깔로레아
5) 대학
*우리나라와 프랑스의 비교표
5. 바깔로레아의 한계점
6. 그랑제꼴
7. 프랑스 교육의 장점
8. 프랑스 교육의 문제점
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1. 교감 부임 및 이임 인사 (교사 / 학생 상대) 중 일부 발췌
교감 부임 인사(교사 상대)
안녕하십니까? ○○중학교에서 온 교감 ○○○입니다. 만나뵙게 되어 매우 반갑습니다.
저는 교장선생님의 교육철학이 학교교육과정속에 잘 구현
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교사가 될 수 있을 것인가? 라는 의문을 가졌다.
내가 중학교 때, 내 짝이 가출을 해서 결국 거의 강제로 전학을 보내졌다. 그 때 반 아이들과 가장 많이 했던 이야기 중 하나는 “담임선생님이 조금만 신경 썼다면 그렇게 행동하지 않았을 착
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교사가 될 수 있을 것인가? 라는 의문을 가졌다.
내가 중학교 때, 내 짝이 가출을 해서 결국 거의 강제로 전학을 보내졌다. 그 때 반 아이들과 가장 많이 했던 이야기 중 하나는 “담임선생님이 조금만 신경 썼다면 그렇게 행동하지 않았을 착
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자기혁신(自己革新)을 통한 교육
2) 실천궁행(實踐躬行)의 원리
3) 협동(協同)과 창조(創造)의 원리
4) 사제동행(師弟同行)의 원리
5) 노작생활(勞作生活)의 원리
6) 평생학습의 원리
Ⅶ. 교육사적 의의
1) 민족학원의 창설 및 운영
2) 애국
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2. 학습자 중심의 교수방법
3. 주도적인 학습자의 역할
4. 다양성을 고려한 학습
Ⅵ. 향후 학습자중심수업(학습자중심교육)의 방향
1. 학교 유형의 다양화
2. 학교 경영의 자율화
3. 교육선택과 책무성
4. 설립 배경과 목적
참고문헌
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학교
역사문화시민연대부설단체/역사/문화/전통/과학/환경
사이버
기타
호도애변화대학
자기계발/인생설계/독서교육/질문교육학과소개/강의자료수록
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기타
달팽이신문
대안문화학교달팽이어린이신문/사진강좌/컬럼/포토에세이수록
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