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것으로 추측되는지 작성(10점)
1) 싸움(나 ‘분석형‘, 상대방(친구) ‘주도형‘)
2) 상처받음(나 ‘분석형‘, 상대방(부모님) ‘우호형‘)
3) 속상했던 경험(나 ‘분석형‘, 상대방(선생님) ‘우호형‘)
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력을 신장시킬 수 있다
3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
Ⅴ. 영상활용교육(MIE)
1. 영상 수집하기 및 영상 선택하기
2. 디지털 영상으로 변환하기
3. 영상 활용 교수(MIE)
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학교, 가정, 지역사회에서 일상생활을 하는데 있어서 발생할 수 있는 실제적인 필요에도 관심을 주는 것이다.
중재전략=> 딱딱한 의자에 앉는 것은 엉덩이가 아프기 때문에 피할 수밖에 없는 행동이기 때문에 00이가 앉을 때는 항상 방석을
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교사들이 교육과정 전반에 대한 인식과 안목을 가지는 것을 게을리 하지 않아야 한다.
참고로 6차 교육과정과 7차 교육과정의 7단계 주요 내용 비교는 다음의 <표 2>와 같다.
<표 2> 제 6차 교육과정과 제 7차 교육과정에서 7단계(중학교
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학교 1학년 지도교사:
※ 판서 계획
◎ 단 원 : 5. 생각을 펼쳐요
◎ 학습주제 : 글쓴이가 하고 싶은 말 알기
◎ 학습목표 : 글을 읽고, 글쓴이가 하고 싶은 말을 알 수 있다.
활동1. 백설공주의 생각
활동2. 백설공주를 도와줘!
활동3. 교생 선생님
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학교 참여
※ 교생실습 전 교사 관 및 수업관
2. 교생실습 후기
➢ 교생실습 오리엔테이션
➢ 교생으로서의 할 일
➢ 자기주도학습 감독
➢ 수업참관
➢ 수업시연
➢ 연구수업
➢ 졸업사진 촬영
➢ 선배
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중학교에서의 영재교육
4. 남경시 제1중학교에서의 영재교육
Ⅳ. 대만 영재교육과정 사례
1. 영재의 판별
2. 상설 영재학급의 편성 운영
1) 영재판별
2) 교육과정
3) 교사
4) 상급학교와의 연계방안
3. 임시 영재학급의 편성 운영
1) 영재
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학교 교육의 질이 높고 우수한 교육환경을 갖추고 있다. 여기에 안전한 환경, 부모의 높은 참여율 등이 ‘좋은 학군’의 요건이다. 좋은 학군에서는 학교수업과 숙제를 제대로 하는 것만으로도 부담이 커 과외가 따로 필요하지는 않다. 때문
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학교에의 적응에 관한 사항 점검
- 출석률과 학업 성취도에 대한 단기 객관적 평가 자료를 확인함으로서 적응력에 관한 평가의 지표로 삼는다.
- 사후관리에 대비할 수 있도록 담당 교사로부터 ct의 적응사항에 관한 정보를 입수하기 위한 협
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학교에만 의존하고 있는 상황이나 학교에서는 교장, 교사의 지도력마저 점점 약화되어 가고 있음
. 교원들은 교육정책 전반에 대해 많은 불만을 가지고 있으나, 대안은 명확하게 제시하지 못하고 있음
. 매스미디어의 영향력을 고려하지 않고
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