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교과 - 국어, 영어, 수학, 과학, 사회,국사
② 활용되는 기능 - 의사소통, 비판적 사고, 조사
③ 이용되어야 할 시기 - 주제나 이야기의 글 쓰기, 대표적인 인물을 창조할 때, 프로젝 트나 학습할 단원의 목표에 도달할 때, 다른 학생을 위한 참고
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교과과정시대를 거쳐 교육과정시대로 접어들었고 7차례의 개정과정을 거치면서 오늘에 이르고 있다.
그동안 교과중심, 경험(생활)중심 및 학문중심의 교육과정도 구성, 운영해 보았고 교육과정의 유형이나 성격에 따라 학교현장에서의 교수-
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Education in North Korea.
Korea Journal Vol.31, No.1. UNESCO, Seoul.
______(1992). North Korea, International Handbook of Reading Education.
edited by J. Hladczuk and W.Eller, London: Greenwood Press.
이주행 (1994). "남북한 전문서적의 문체", 「국어문체론」, 박갑수 편저.
대한 교과서 주식
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학교, 2008
김영철, 대한민국 교육정책사 연구, 교육인적자원부, 2008
이두휴, 우리나라 대학입시 정책의 문제점과 개선 방안, 여수 대학교, 1998
정범모 외, 입시와 교육개혁, 나남출판사, 1993
김형중, 대학입시제도 과거로 회귀하나, 논설위원
문
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교과서 Ⅰ. 운영 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태 조사 및 문제 분석
4. 용어 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ.실천과제
Ⅳ. 운영 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영 절차
3. 운영조직
Ⅴ. 운
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국사회과학, 25권 1/2호
경북대학교 입시과, “2008학년도 경북대학교 수시 논술 문제”
“대입 학력고사 본고사 기출 문제집” ♦ 들어가기
♦ 본론
1. 본고사의 정의
2. ‘예비고사 + 본고사’의 등장 배경과 의미
3. 본고사의 평
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국사
2)
수학
4
4
4
4
4
4
3
4
과학
3
3
3
3
3
3
4
3
실과
2
2
2
3
3
3
체육
3
3
3
3
3
3
2
2
음악
2
2
2
2
2
1
1
1
미술
2
2
2
2
1
1
2
1
외국어
(영어)
1
1
2
2
3
3
4
4
재량시간
2
2
2
2
2
2
4
4
4
6
특별활동
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
8(단위)
주당수업시수
25
25
29
29
32
32
34
34
34
36
144(단위)
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학교 2종 교과서는 검정 제도 측면, 교과서 외형 체제나 편집 체제면, 내용 면에서 다음과 같은 특성이 있다. 검정제도 면을 살펴보면 보다 많은 교과서가 검정으로 개발되었다. 제6차 교육과정에서는 국어, 도덕, 사회, 국사, 컴퓨터, 환경이
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국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교육과정 구성 원리)는 무엇을 의미하는가? 이를 토대로 현재 “한국의 고등교육 및 대학교육”은 어떻게 변화되어야 하는가? 논리적으로 설명하시오.
4-1. 위 설명을 토
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국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교육과정 구성 원리)는 무엇을 의미하는가? 이를 토대로 현재 “한국의 고등교육 및 대학교육”은 어떻게 변화되어야 하는가? 논리적으로 설명하시오.
4-1. 위 설명을 토
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