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완적인 측면)
(3)하위문화의 전달 : 특수한 인종, 민족, 종교적 집단의 독특한 규범과 가치관 및 생활양식을 전달(카톨릭학교, 한국의 화교계 학교)
-문제점:상위문화와 충돌, 사회의 통합을 저해, 사회구성원 분열⇒문화적 상대주의,다원주의
(
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퇴니스 저, 곽노완,황기우 역, 공동사회와 이익사회, 라움, 2017
정일화 저, 학교공동체의 공동사회·이익사회 지향성과 조직헌신도의 관계, 한국교원교육학회, 2009
이재성 저, 이익사회의 기획으로서의 공동사회? 대동철학회, 2002 Ⅰ. 서론
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이 마음놓고 일에 종사 할 수 있도록 해준다. 산업화와 더불어 여성의 사회적 진출이 많아지는 요즈음에는 학교의 탁아소로서의 기능은 여성의 사회적 공헌을 증진시키고, 여성들의 정체의식을 갖도록 해 준다.
2) 구혼
- 젊은이들의 구혼을
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써 아동과 성인간에 존재하는 간격을 좁혀주며, 어머니들이 마음놓고 일에 종사할 수 있도록 해 준다. 이로써 여성의 사회적 공헌을 증진시키고, 여 성들의 정체의식을 갖도록 해 준다. 그러나 학교가 아동의 사회화 과정에 깊이 관여함에 따
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학교로부터 필요한 정보를 전달받는데, 이런 사회화는 일생동안 계속
진행
③ 사회통제 기능 정치제도에 해당
- 지역사회의 구성원들이 사회적 역할, 규범(법, 도덕, 규칙), 가치 등에 순응하도록 하는
과정과 관련된 기능
예) 정부는 경찰력과
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