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학급의 아이들은 받을 영향과 성장의 차이는 내가 생각했던 것보다 훨씬 커질 것이다. 더욱 열심히 공부하고 경험하면서 아이들에게 좋은 교사가 되도록 최선을 다해 노력해야겠다. 1. 머리말/2
2. 학급 경영 계획/2
3. 학급 조직/4
4.
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습자들이 참여할 수 있는 학습구조를 제공하여야 한다고 생각된다. 모둠활동을 통한 협동학습의 성패는 모둠원들과 능동적으로 상호 작용하고 모둠 내에서의 자신의 역할을 즐겨하며 학습활동에 동등하게 참여할 수 있게 하는 교사의 노력
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학급경영, 학지사
- 우리교육(2000), 빛깔이 있는 학급운영 2, 우리교육
- 여광응 외 2인(2001), 교육심리학의 이해, 대구대학교출판부
- 양승실·김동일(2000), 학부모교육 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
- 장이권·김용조(2002), 학교경영과 학
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학급 편성
(3) 학급 운영 형태
① 전일제(full time) 특수학급 ② 시간제(part time) 특수학급 ③ 혼합제(mixed) 특수학급 ④ 학습도움 학급제(resource room) ⑤ 개별 프로그램제(full inclusion)
(4) 판별 (5) 교원인사
7. 총체적 학급 질 경영(total quality management o
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학급의 경영체제를 학년이나 학교의 경영체제, 또는 지역사회의 운영체제와의 관련 하에서 이해하고, 이를 바탕으로 하여 학급의 교육목표나 경영방침 등 계획을 수립하고 이에 따른 교육프로그램 등을 개발하는 능력을 말함.
나) 교사교육
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학급회의 민주적인 조직을 통한 학생 자치 기반 구축
2. 학급회 임원들의 연수
3. 회의 체계 정립 및 회의의 정례화
4. 행사 및 문화 활동의 주도적인 계획 및 실행
5. 스스로 만든 규정을 함께 지키게 하는 프로그램을 운영한다
Ⅷ. 결론
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학급경영. 장이권. 형설출판사. 1998 교육행정 및 교육경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999 학교경영의
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학급경영. 장이권. 형설출판사. 1998 교육행정 및 교육경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999 학교경영의
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프로그램을 학부모와 지역 사회에 소개
- 기타
⑦ 학부모와의 관계
- 학부모의 학교활동지원의 획득
- 학부모의 학급방문 권장
- 학부모와의 관계에서 긍정적인 접근 강조
- 기타
3) 학급경영체제평가
학급경영의 전 활동을 종합적이고 체계적
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학급운영, 2005, 다음세대(신입교사를 위해 꼭 필요한 책)
유능한 교사의 자질, 2008 꿈을 이루는 사람들
훌륭한 교사는 이렇게 가르친다, 2003, 풀빛
현장교육 중심의 유아학교 경영관리, 2007, 대경
유치원 지도서 1 -총론-, 2009, 교육과학기술부
교
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