|
경영론, 서울 : 교육과학사
▣ 인터넷 사이트
교육인적자원부 - http://www.moe.go.kr/
학급교육연구소 - http://www.classmi.net/
초등참사랑 - http://www.chocham.com/ 서론
본론
Ⅰ. 학급경영의 이해
1. 학급의 의의
2. 학급경영의 개념
3. 학급경
|
|
|
소수의 잘못을 전체에게 벌주는 것을 피하고, 고함을 치거나 비하 무시하는 행위를 삼가
학생들에게 바라는 행위는 교사가 모범이 되도록 먼저 보임-학생들은 교사의 거울 1.학급 경영의 개념
2.학급 경영의 영역
3.학급 경영의 원리
|
|
|
학급경영이란?
2. 교사의 역할과 자질
1) 교사의 역할
2) 교사의 자질
3. 학급의 조직과 관리
1) 학급조직
2) 학급의 관리
4. 교사의 학생이해
1) 학생이해의 방법
2) 심리적 안녕감의 정의
3) 자기 존중감의 개념
5. 바람직한 학급풍토
|
|
|
학급체제를 개선 발전시키는 데 있으므로 학급경영 평가 결과를 관련 담임 교사에게 알려주고 이를 올바르게 해석하여 학급경영의 개선 자료로 활용하도록 해야 한다. 1. 학급경영의 기초
1) 학급경영의 개념과 의의
2) 학급경영의
|
|
|
학급풍토론 개방적 자율적 풍토로 이끌어야 한다. 그리고 물리적 환경구성을 해야 한다. 학생의 위생과 건강을 고려하여 아늑하고 명랑하고 아름답게 교실을 꾸며야 한다. 학급경영
I. 학급경영의 개념
II. 학급경영의 성격
III. 학
|
|
 |
학급경영
2.1.1 학급의 정의
2.1.2 학급경영의 개념
2.1.3 학급경영의 중요성
2.2. 클러스터
2.2.1 병렬프로세싱에 관련된 기술
2.2.2 공유 프로세싱(HPC)
2.2.3 대용량 인터넷 서비스 클러스터(LVS)
2.2.4 고가용성
|
|
|
개념 및 유형
제2절 학교폭력의 발생요인
제3절 선행연구의 검토
제3장 우리나라 학교폭력의 실태분석
제1절 학교폭력의 장소별 실태
제2절 학교폭력에 대한 가해자 신분별 실태
제3절 학교폭력 피해 신고 여부 실태
제4장 학교
|
|
|
경영론. 청원: 한국교원대학교, 1996.
제주교육청. 열린교육. 제주: 삼화상사인쇄소, 1995.
조성자 편저. Maria Montessori의 자유개념과 자유작업의 원리. 서울: 중앙적성출판사, 1996.
한국교육개발원. \"국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발.\"
|
|
|
경영자는 항상 고객 가까이에서 고객의 목소리를 듣기 위해 노력해야 한다. 스웨덴의 스칸디나비아항공의 얀칼슨 사장은 제일선 고객과 접하는 최초의 15초간의 순간을 진실의 순간이라 하여 고객만족의 개념을 중요시 하였다. 고객과 100번
|
|
|
경영에 관한 이론적 고찰
1. 환경경영의 개념 및 변화
1) 환경경영의 개념
2) 환경경영의 변화
2. 환경경영의 등장 배경
1) 환경오염
2) 환경문제에 대한 인식변화
3) 환경규제의 강화
4) 환경NGO의 활동
3]
|
|
 |
학급경영계획
운영목표 밝히기
학교급훈 정하기
-교사의 자질
책임감 배려 존중 성실성 열정 문제해결능력 협동심 팀웍 역지사지 의사소통능력 경청 수용성 포용성 친절 자기관리능력 감정조절 감정이해 적극성 추진력 집중력 몰입 공감 이
|
|
 |
경영자의 자질을 길러 나가겠습니다. 그리고 대학 졸업 후에는 저의 꿈을 이를 수 있는 회사에 취업해 경험을 쌓고 인생의 목표인 최고경영자가 되기 위해 최선을 다 할 것입니다. 감사합니다. Ⅰ. 자기소개서의 개념 & 중요성 & 필수요건
|
|
 |
경영이념이 제가 추구하는 방향과 같아서 지원하게 되었습니다. 인사 업무는 남을 위해 봉사한다는 기본 마음가짐이 있어야 한다고 생각합니다. 구성원들의 특성과 업무를 누구보다도 확실히 알고 객관적인 입장에서 평가하는 자리라고 생
|
|
 |
점심시간
① 깨끗이 손 씻기 1. 학급 경영계획
2. 학급 조직
3. 교실 환경 경영
4. 규칙과 행동수칙
5. 행동경영(문제행동지도, 생활지도)
6. 수업경영
7. 시기별·시간별 학급경영
8. 학부모와의 관계
9. 학급 평가
|
|
 |
학급경영과 상ㆍ벌 관리
1. 학급운영
(1) 학급구조의 형성
(2) 학급규칙
(3) 학기 초 첫 한 달
(4) 조회와 종례
(5) 모둠활동
2. 상과 학급경영
(1) 효과적인 강화인자
(2) 상의 부정적인 효과
(3) 언제 보상할 것인가?
(4) 어떻게 보상
|
|
메뉴펼치기
