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교육과정(經驗中心敎育課程
Experience-centered Curriculum)
계선조직(系線組織 line Organization)
계속성(繼續性 Continuity)
계열성(系列性 Sequence)
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모습을 한 인형들이다. 사연 있는 인형의 선택은 교실에 있는 유아와 교실에서 볼 수 없는 유아들을 관찰하여 선택된다. 선별된 인형 중 절반은 피부색, 눈동자 모양, 머릿결,, 성별, 사용하는 언어, 종교, .
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명력을 받아들이는 감각활동과 손짓, 발짓, 몸짓, 표정, 소리, 말, 노래, 그림 등으로 자유롭게 자연스럽게 생명력을 밖으로 드러내고 나누어주는 신체 운동활동과 표현활동을 충분히 할 수 있도록 배려한다.
⑦영아보육은 보육시설의 원장
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나누기 수업절차모형 적용 연구”, 숙명여대, 2005
- 이미선, “유치원 현장에서의 이야기 나누기 활동에 대한 인식과 실태 연구”, 경기대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 이야기 나누기 활동의 개념 및 교육적 의의
2. 여름과 관련된 주제의 이
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과정에서 각 분야의 보다 능력 있는 또래들에게 배울 수 있다. 또한 프로젝트를 하는 동안 교사는 유아들에게 적절하고도 민감한 ‘비계설정’을 해주어 사고를 육성해 줄 수 있다.
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
-캐츠와 차드(1989): 프로젝트
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활동
무거운 장난감 같이 들기
<새노래>
- 애국가 -
1절
동해물과 백두산이 마르고 닳도록
하느님이 보우하사 우리나라 만세
2절
남산위에 저소나무 철갑을 두른듯
바람서리 불편함은 우리 기상일세
3절
가을하늘 공활한데 높고 구름없이
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활동
물총 놀이하기 물그림 그리기
나들이
산책하기 산책하기
기본생활습관
물놀이 전 준비 운동하기
<새노래>
- 노래하는 숲 속 -
나뭇잎 소리 풀잎소리 똑똑똑 산이슬 소리
산새들이 노래한다 우리모두 노래 부르자 랄랄라
휙휙 삘리리
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명할 것인가? 1. 학교의 효율성과 학생 성취(School Effectiveness and Student Achievement)
2. 강제적인 포함 정책(Mandatory Inclusion Policies)
3. 이중언어 교육과 제 2의 언어로서의 영어(Bilingual Education and English as a Second Language)
4. 컴퓨터 교육
5. 학
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교육에 적용한 것, 실행활 경험이 중요, 견학활동이 교육활동으로 도입
프뢰벨의 상징주의적 영유아교육과정에서 벗어나는 전환점 마련, 진보주의적 교육.
-비판과 한계점
사회정서 발달만을 강조하여 기본 교과의 학습을 무시하였고 영유
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활동에 계획-실행-검토 과정을 이용한다. 이것은 계획 시간, 청소 시간, 재모임 시간, 작업 시간, 소그룹과 대그룹의 시간, 야외 놀이를 포함한다.
2) 교육목표 및 원리
교육과정에 있어 핵심 목표는 인지발달을 위한 특정 기술이나 정보를 습
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