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교육모델 바. 사회문화모델
사. 공중보건모델
Ⅴ 알코올 중독의 사회복지적 접근
가. 정부의 활동
- WHO 세계보건기구 관련국의 알코올 정책
- 우리나라 알코올 정책
나. 알코올 상담 센터
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주제를 주지 않고 상상화를 그리게 하고, 또 다른 한 장에는 사람, 태양, 집 등 세 가지의 내용이 있는 상상화를 그리게 함
- 풍경구성법
- 테두리법: 용지에 테두리를 그어서 건네주는 방법
- 협동화법
- 난화게임법
- 만다라 그리기
- 콜라
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과정에 관한 사례연구. 부산대학교 석사학위 논문.
서영숙황은숙(2002). 한부모가정에 대한 반편견유아교육프로그램의 개발 연구. 열린유아교육학회 열린유아교육연구, 7. 1, 205-227.
서영숙황은숙(2004). 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원.
한
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학생들에게 지나친 정서적 부담을 줄 경우
→교사는 즉시 다른 자료를 제시하고 갈등과 토론을 유도할 수 있는 다른 발문을 해야 함 1. 수업 모형의 배경
2. 도덕교육의 관점
3. 콜버그 토론수업 모형의 단계
4. 수업 모형의 적용
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과정에서 자기문제를 인식하고 해결방안을 탐색하는 데 도움을 주는 질문
④ 척도질문
변화에 대한 동기를 강화하고 다음단계로 나아가기 위해 해야 할 것을 탐색할 때 유용한 질문
⑤ 대처질문
클라이언트에게 경험을 활용하게 새로운 힘
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명과 다툰 뒤, 학급 친구들이 모두 참여한 단톡방에 김 양을 비방하는 글이 올라왔다. 돼지 몸에 김 양 얼굴을 합성한 사진도 등장했다. 김 양은 결국 2주 동안 심리 상담을 받았다.
춤 동아리에서 활동하던 중학생 A 양(14)은 올 초 자신의 페이
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과정과 비판적 사고. 2006. 메디컬 코리아
동국제약(http://www.dkpharm.co.kr/)
킴스 온라인 (http://www.kimsonline.co.kr)
명인 제약 (http://www.myunginph.co.kr/ ) Ⅰ. 서 론
1.연구의 필요성
2. 연구대상 및 방법
Ⅱ. 본 론
1. 문헌고찰
정신분열증(Sch
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주제 선정
Step. 3 단계 : 잠재적 고객 특성 파악과 교육적 대안제시
Step. 4 단계 : 프로그램 요구 분석
Step. 5 단계 : 우선순위 설정
Step. 6 단계 : 우선순위 결정과 프로그램 코스 나누기
Step. 7 단계 : 프로그램 목적과 목표 설정
St
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활동을 원활하게 이루어지도록 교사의 개입이 적절하였는가?
교사가 준비한 교재와 교구들이 유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 이야기나누기활동에 적극적으
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이야기 나눈다.
쌀뜨물 발효액의 보관방법을 이야기 나눈다.
■ 쌀뜨물 발효액을 어떻게 사용할지 이야기 나눈다.
쌀뜨물 발효액을 사용하는 곳에 대해 이야기 나누기
약속정하기
■ 실험활동을 한 느낌을 이야기 나누고 활동을 마친다.
T
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