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학년별교육과정
1. 학년별 교육과정의 성격
2. 학년별 교육과정 편성의 방향
3. 학년별 교육과정의 편성
1) 동교과 이교재 조합
2) 이교과 이교재 조합
Ⅱ. 재량활동교육과정
Ⅲ. 교과통합교육과정
1. 공유형(shared) 통합교육과정
2. 거미
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학년별 연계 가능성 탐색, 실과교육연구, 한국실과교육연구학회
정성봉(1999) / 실과·기술 가정 교육 과정론, 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 성격
1. 편재와 목표 측면에서
2. 내용 측면에서
3. 교수-학습 방법 측면
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10
70 ~ 79
9.2 ~ 9.7
9.0 ~ 9.6
5개이하
5
69이하
9.8이상
9.7이상
3. 남대문중학교 체육과 수업지도 및 평가 계획에 대한 평가
1) 체육 교사 및 수업진행의 개괄적 현황
남대문 중학교 체육 교사는 총 5명으로 학년별 각 2명이 배치되도록 학년 담당 교사
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학년별 속진제는 개별적으로, 이수과정 압축은 특별반을 편성하여 실시한다. 학교급별로 단축 기간은 최대 초등학교 2년, 중고등학교는 각각 1년을 넘지 않는다.
2. 속진제 실시 분야
1) 초등학교 : 일반 학문 분야
일반 지적 학문적 재능이 우
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학년별 위계성이 적절하지 않다. 특히, ‘본질’에서 다루는 ‘언어의 특성’은 창조성, 규칙성, 기호성, 사회성, 역사성이 있는데, 1~6학년에서 창조성, 규칙성, 기호성을 먼저 배우고, 7~10학년에서 사회성, 역사성을 학습하게 된다. 하지만,
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