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부진아 지도에 관한 한 소명의식과 봉사정신이 그 어느 때 보다도 더욱 절실히 요청된다.
Ⅷ. 학습부진아의 지도 관련 시사점
교과 학습 부진의 발생 원인과 이의 해결을 위한 체계적인 연구가 지속적으로 이루어져야 하며, 학습 부진학생에
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학력정착 관련 시사점
아동들의 기초기본학력 정착을 위한 지도 자료로써 학년별 수준별로 체계화된 수준별 개별화 학습자료를 제작하는 방안이 연구되어야겠다. 학업미성취 아동의 기초학력 정착을 위한 지도가 체계적이고 개별화 될 수
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학력 진단평가를 추진하는 이유는
2) 국가수준 학업성취도 평가와 다른 점은
3) 전집평가에 따른 과열경쟁 등의 부작용이 예상되는데 이에 대한 대책은
4) 기초학력 진단평가를 전집으로 시행하는 이유는
5) 기초학력 책임지도 체제 개선 주
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지도가 되지 않고 일제지도만 이루어진다면 기초를 놓치게 되고 초기 학습의 실패는 후속 학습의 실패를 가져오게 되며, 이러한 원인으로 학습에 결손이 생기면 그것을 보상할 수 있는 기회가 주어지지 않는다. 따라서 학년이 올라가고 학습
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학습부진아의 학습 결손 요인 및 행동 특성 조사 결과에 나타난 자료에 근거하여 학기 초 담임과 학부모가 연계하여 학습부진아 학력 실태를 분석하였다. 그리고 결과를 종합하여 지도 대책을 수립하고 지도 효과를 높이기 위해 학습부진아
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