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학력향상 방안” 이란 과제는 그 동안의 생각을 정리 할 수 있는 계기가 되었다. 바쁜 일정 속에서 충분하지는 못했지만 나름대로 생각을 정리 할 수 있는 좋은 기회였다. 결론적으로 시장의 논리 보다는 인간의 존엄과 가치를 중시하는 교육
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학력신장방안이란 결국 허울 좋은 ‘실력과 인성’이라는 말 뒤에 숨어 교육을 끝없는 경쟁으로 몰아가고 있는 정책이다. 지금 학교현장을 보면 과연 실력과 인성이 조화를 이룬 교육으로 가고 있는지 의문이 든다. 학력평가 방안을 발표한
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학력주의와 학력경쟁"의 실태에 대해 알아보고 그에 대한 해결 방안에 대해서 논의해 보 았다.
한국사회에서 부패의 추방을 더이상 정부에만 기대해서는 안되며 사회 전반적으로 새로운 사고의 틀과 진정한 의식의 전환이 필요하다. 우선,
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고학력 실업의 정의
실업의 정의
일반적으로 실업(unemployment)이란 취업의사와 능력을 가진 사람이 일할 기회를 얻지 못한 상태를 말한다.
고학력의 정의
‘4년제 대학교 졸업 이상자’
우리나라의 대학 진학률은 OECD 평균 55%에 비해서
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학력주의는 개
인 및 집단의 가치관, 태도, 제도 곳곳에 뿌리를 내리고 청소년들의 다양한 개
성과 욕구를 잠식시키고 있다. 이와 관련하여 정부의 '학력인정방안 확대실시'
는 첫째, 사회 일각에서 자생해 온 교육의 다양한 철학과 형태를 포
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