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배경으로 이해 및 내용분석의 준거를 마련하였다. 상담의 학문적 접근을 위해서 탐색적 연구의 성격을 가지고 있는 본고는 상담학의 입문에 해당되는 기초적인 상담학개론의 이론들을 궁구해보고 어떠한 영역이 포함되어 있는지 알아보았다
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배경
● 콤플렉스의 형태
● 콤플렉스의 내용과 작용
● 콤플렉스의 종류
■ 심리학적 유형론
● 태도
● 인간 정신 기능의 유형과 행동특성
● 융의 성격발달(자기실현)의 단계
● 확충법
● 회화법(미술치료)
■ 융의 공
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관찰하는 과정에서 이루어져야 한다. 우리 나라에서도 영재 교육에 대한 사례 연구가 축적되기를 기대한다. Ⅰ. 언어·문학 영재 개념 정립의 의미
Ⅱ. 언어 영재성과 문학 영재성
Ⅲ. 외국에서의 언어·문학 영재교육 사례
Ⅳ. 마무리
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배경
2. 고령화 사회로의 변화 경향
3. 노인교육 현황
4. 노인교육장의 현황과 실태
5. 노인교육의 필요성
6. 평생학습사회와 지식사회로의 발달에 따른 노인교육의 필요성
7. 고령화 사회에서의 지방정부의 노인교육정책 활성화 방안
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배경에 따라 발달되어 왔다. 이러한 모델은 사회사업실천에서 사회문제화 되어지는 자연과 사회의 욕구에 따라 발전된 자연스러운 결과물이다. 일자리의 기회를 넘어 실천가들의 역할과 기능은 발전되어왔다. 사회사업실천의 이론적인 발달
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기초조사
4) 상담의 진행
5) 상담의 마무리
6) 미래에 대한 대처준비
7) 사후보호
2. 과거 성폭력피해자에 대한 사회사업적 접근
1) 성폭력경험의 해결유무 사정
2) 지지적 관계 형성
3) 승화(카타르시스)와 둔감화의 촉진
4) 적응적 대처의
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기초
제1장 인간자원개발이란
제2장 인간자원개발의 역사제3장 개발의 세 영역
제 2 부 인간자원개발의 모형제
4장 분석제
5장 목표설정제
6장 설계제
7장 자료개발제
8장 시행제9장 평가제
3 부 인간자원개발의 전문화
제10장 세계
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이론의 음악 교육적 접근」. 서울대학교 출판부, 2019.
최현정. 「음악 교육의 다각적 접근」. 서울: 음악세계, 2021. 1. 서론
2. 코다이 이론의 개념
3. 오르프 이론의 개념
4. 코다이와 오르프 이론의 공통점과 차이점
5. 결론
6. 참고문헌
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개념
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육에 내포된 개념
3. 유사한 개념의 정의
II. 평생교육의 특성
III. 평생교육의 필요성
1. 사회·문화적 배경
2. 평생교육의 필요성
IV. 평생교육의 실현방안
1. 가정교육
2. 학교교육
3. 사회교육
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배경과 현황
2) 학교사회복지활동의 교육적 근원
3) 배치의 기준
4) 학교사회사업가의 자격요건
5) 학교사회사업가의 3가지 개입 수준과 실천방법
6) 학교사회사업가의 역할
7) 학교사회사업가 협회 현황
5. 핀란드의 학교사
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