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개념에 근거한 대량조리시설 위생관리 메뉴얼, 한국식품위생안전성학회, 한국HACCP 연구회 주최 1997. 춘계학술세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교급식(단체급식)의 의의
1. 사회적 의의
2. 교육적 의의
Ⅲ. 학교급식(단체급식)의 목적
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교육복지의 혁신: 공정한 출발선 보장
2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지 원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술하시오.
① 학생 중심 교육복지 실현을 위한 지역 기반
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학교선교 전략
1. 지역교회의 학원선교 전략
1) 교육부서 내의 학원선교부 설치
2. 선교 주체별 학원선교 전략
1) 교사 중심 학원선교
2) 교역자 중심 학원선교 전략
3) 학원선교사 중심 학원선교 전략
4) 학부모 중심 학원
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학부모의 적극적인 참여가 필요하며, 보다 효율적인 운영을 위해서 계속적인 연구와 보완이 절실히 요망된다.
참고문헌
교육인적자원부(2003), 특기·적성 교육활동 운영 현황
부산상도초등학교(2000), 특기·적성 교육활동의 활성화 방안
서
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참여하는 장애인 먼저 운동이 활발히 전개되어야 하겠다.
또 통합교육에 대한 일반 학부모의 이해를 선도해야 한다. 일반 학부모들이 표면적으로, 적극적으로 문제 제기를 하지는 않고 있으나 간접적으로 교사 혹은 학교를 통해 문제 제기를
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교육청이 총액으로 배분한 학교예산을 각 학교가 추구하는 목적과 상황에 때라 편성, 집해하는 자유재량권을 크게 확대하고 교직원 선발과정에도 참여하는 권한을 부여 받는다.(채용은 정부가 한다.)
2)학교단위책임경영 발전 과제
가) 학교
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교육의 대안
1. 통합교육에 대한 사회인식의 전환을 위한 제언
1) 통합교육에 대한 명확한 법규명
2) 일반교원양성과정에서의 특수교육 전공 필수화
3) 교원단체에서의 통합교육에 대한 전문적 방안연구와 연수 실시
4) 일반 학부모회에서
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학부모의 적극적인 참여와 협력이 이루어지도록 한다.
여섯째, 유치원 건물도 예술성과 교육적 유용성이라는 명확한 목적 하에 교사와 학부모, 학생, 건축가와 건축기술자, 미술가, 조각가, 건축공, 건축업자 등의 공동협력에 의하여 신중하
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교육 수요자인 학생과 학부모의 호응을 얻기 어려웠다고 생각된다.
오늘의 교육 문제는 교육인적자원부나, 교육청, 초중등학교만의 문제가 아니며 학교 울타리를 벗어난 사회 전반의 문제로 접근하여 해법을 찾아야 할 것이다. 지금까지 추
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교육과정과 ICT 활용교육
2. 제7차 교육과정에서의 ICT 활용교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대
3. 수학교과
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