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교육에서 강조되어야 할 이성이나 합리성은 이론적 이성이 아니라‘실천적이성'이어야 한다.
실천적이성 (phronesis)
①아리스토텔레스가 언급한 개념으로 어떻게 해야 진짜 행복해질 수 있는지 판단할 줄 아는, 사려 깊고 현명한 태도를 포함
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교육은 국어의 측면에서 국어 사용의 이해와 표현에 능숙할 수 있도록 기능을 향상시키는 성격을 지니고, 잠재적 가치가 바람직한 국어의 습득 및 표출을 조장하는 성격을 지닌다. 또한 국어과 교육은 국어의 발전을 꾀하는 데 참여할 수 있
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교육 탐구학습 순환학습
1. 순환 학습의 세 단계
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개념 응용 단계
2. 순환 학습의 세 형태
3. 목적
4. 적용 환경
1) 사회체제
2) 행동원칙
3) 지원체제
5. 예상 효과
Ⅵ. 과학과교육 탐구학습 발생학습
1.
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상호 분리된 독립적 실체로 간주되고 있으며,
행동 영역은 복합체로서 획득, 동화, 순응, 수행, 포부로 구성이 된다. 교육과정 활동의 기초
교육과정 개발과 개발 모형
교육과정의 개념
교육목적의 설정과정
교육과정의 영역
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개념
1. 포트폴리오는 학생의 성장과 학습을 나타낸다
2. 포트폴리오는 교사와 학생의 목적에 따라 만들어진다
3. 포트폴리오는 학생들에게 선택의 기회를 준다
4. 포트폴리오는 학생들로 하여금 실제적인 학습을 하게 된다
5. 포트폴리오
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교육개혁 추진을 위한 교육재원 확보",
한국교육개발원, 교육개혁과제 탐색 세미나
교육자치에 따른 지방 교육행정의 발전 방안, 황병서,
동양대학교 교육대학원, 2003 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 1
1. 교육제도의 개념 1
2. 교육행정 원리
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교육과정 체제에 대한 평가〕
• 교육과정 개발의 절차와 그 과정에 참여하는 사람들, 그들의 역할과 조직 등이 평가 교육과정 평가
1. 교육과정 평가의 개념
2. 교육과정 평가의 쟁점과 성격
1) 교육과정 평가의 쟁점
2) 교
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교육목표의 애매모호성과 더불어 그것을 달성하려고 하는 방법, 기술도 불분명하다.
③ 참여의 유동성이란 학교 구성원인 교사와 학생 및 학부모의 참여가 유동적이라는
것 1절.조직의 개념
1조직의 중요성
2조직의 정의
2절.공식조
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5. 다양성
6. 시민의 변화를 위한 최적단위
IV. 지역사회조직사업
1. 지역사회조직사업의 개념 및 목적
2. 지역사회조직사업의 유형
1) 지역사회개발
2) 사회계획
3) 사회행동
V. 사회복지실천에서의 지역사회
* 참고문헌
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교육학회, 23(4)
Linda M. Bambara, Lee Kern 공저, 이소현 회 공역(2010)「장애 학생을 위한 개별화 행동지원」학지사 1. 긍정적 행동지원의 개념, 목적
1) 긍정적 행동지원의 개념
2) 긍정적 행동지원의 목적
2. 긍정적 행동지원의 특성, 원리
1)
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