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학부모를 학교에서 행하는 교육내용에 대해 인식시키고 개별화 교육에 참여시키며 여러 가지 필요로 하는 연수의 요구에 맞추어 부모 교육에 임할 필요가 있다.
Ⅷ. 결론
교사는 학생들의 낮은 자아개념 형성의 원인과 각각의 개인에게 중요
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연구
그 동안 학교 안의 학부모 조직들의 활동이 교육적으로 활용되지 못한 요인들을 분석해보고, 제도적정책적으로 개선해야 할 부분이 어떤 것인지 찾아 본격화되고 있지 못한 학부모의 바람직한 학교 참여를 극대화일반화한다.
2) 교육 프
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학부모 봉사자의 상담 활동은 학생들의 긍정적 자아 개념 형성에 도움이 되었고, 학부모와 학생 모두 상담에 만족하였다.
바. 학부모의 학교 교육 참여로 학교 교육 활동에 학부모의 의견을 반영할 수 있는 기회가 확대되었고, 열린 교육 체제
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학교가 사회변화에 부응하는 교육서비스에 개선적인 효과가 미비한 현실이다.
방과후학교가 학부모님들의 사교육비 절감과 저출산고령화 등 사회변화에 부응하는 교육서비스에 큰 효과를 내지 못하는 현실이다. 그리고 소외계층의 지원을
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교육청 마을교육공동체기획단(2019). 2019 마을교육공동체 정책 추진기본계획.
성민숙(2010). 중학교 방과후학교 교육활동에 대한 요구도 및 만족도 분석. 충남대
학교 교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.방과후학교의 개념
3.방과후학교의
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개념, 특징을 기술하고 2) 초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점(5점)을 비교기술하고 3) 이를 위한 교사역할을 설명하시오
1) 포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술
2) 초등학교와 유치
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개념 변화에 미치는 효과, 한국초등과학교육학회 Ⅰ. 초등학교 수학과 수연산 지도자료(학습자료)
1. 목적
2. 자료의 특징
1) 주 자료
2) 보조 자료
3. 자료의 효과
4. 일반화 방안
1) 보급성
2) 대량 생산성
3) 활용성
Ⅱ. 초등학교 국어
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교육활동외면’, ‘관료적학교운영’을 극복하고 단위학교구성원의 참여와 가르치는 일에 전념할 수 있는 풍토조성
근무평정제도의 폐지와 개인별 교육활동 실적을 적시한 포토폴리오식 종합인사기록카드제 마련
학교내 각종 교사모임 공
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학교운영 방식으로 전환함으로써, 그 동안의 획일적이고 비민주적이며 독단적인 학교문화로부터 다양하고 창의적이며, 민주적이고 공동체적인 학부모, 교원 및 지역인사의 자율적 참여를 기반으로 하여 양질의 교육 환경을 조성하기 위한
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학교, 학급경영, 학지사, 1999
서울특별시교육연수원 / 초등교감자격연수(Ⅱ), 2000
장이권·김용조 / 학교 학급 경영론, 형설출판사, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교경영의 개념
Ⅲ. 학교경영의 성격
1. 목표지향성
2. 전문성
3. 민주성
4. 자율성
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