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. 사회과 지역화교육과정(사회과교육과정 지역화)의 유의점
Ⅸ. 사회과 지역화교육과정(사회과교육과정 지역화)의 문제점
1. 교육 과정상의 지역 정신 반영 근거
2. 지역화의 실제적인 절차
3. 지역화 자료의 유형과 이용 방법
참고문헌
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삼위일체가 되어 실시하여야 하며, 교육인적자원부와 환경부가 연계한 범국민적 운동방향으로 설정되어야 한다
3) 대중매체를 통한 홍보와 환경 관련 행사를 통해서 환경 보전 실천 의지를 강화시켜야 한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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② 교원평가제의 개념 및 도입과정
③ 교원평가제 도입배경
④ 교원평가제의 현황
⑤ 외국에서 시행되고 있는 교원평가제의 사례를 통해 본 우리나라 교원
평가제
⑥ 문제점
⑦ 개선의 필요성과 방향
<< 결론 >>
* 참고문헌 *
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필요성
2. 목표
3. 내용 및 내용 체계
Ⅲ. 각 차시별 지도안(약안)
1. 주제 하나 - 오리엔테이션 및 세계의 단편 애니메이션의 감상
2. 주제 둘 - 애니메이션의 이해
3. 주제 셋 - 현장학습
4. 주제 넷 - 클레이 애니메이션 감상 및 작품제작
5.
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문제점
(1) 교사평가제도의 특징
(2) 교사평가제도의 문제점
5. 교사평가에 대한 평가 참여자 유형별 평가결과의 활용도
(1) 자기 자신의 교사평가
(2) 동료교사의 교사평가
(3) 학부모와 학생의 교사평가
6. 교사평가의 바람직한 방향
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구성
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3. ICT 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 전문가와 교류하기
7) E-pals
8) 정보 만들기
4. 체육교육에의 컴퓨터 이용 방안
참고문헌
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참지도위원 :
불참 사유 : I. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 문제 분석
II. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행 연구의 고찰
III. 실천과제
1. 과제 1
2. 과제 2
3. 과제 3
IV. 운영의 방법 및 절차
1. 대상
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조사한 내용에 대하여 2급 청소년지도사로서 사회이슈 및 사회문제를 해결하기 위한 청소년사업을 기획하시오.
1) 추진배경 및 필요성
2) 프로그램 목적
3) 프로그램 목표
4) 프로그램 개요
5) 프로그램 일정표(세부계획서)
6) 환류계획
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학교 정보통신기술 활용 교육 강화 방안에 대한 공 청회, 2000.(http://www.edunet4u/teacher/index.html) Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 운영의 제한점
4. 실태분석
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌연구
2. 선행연구의 고
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< 운영 중점 1>의 실행 20
B. < 운영 중점 2>의 실행 32
Ⅶ. 운영에 대한 평가 66
A. 아동의 예절 생활 습관 형성 66
B. 가정에서의 예절 교육 74
C. 예절 지도 자료에 대한 평가 74
Ⅷ. 결론 및 제언 77
A. 결론 77
B. 제언 79
※ 참 고 문 헌 80
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