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학부모사이의 불신은 아주 사소한 일에서 비롯된다. 의사소통할 통로가 없으면 사소한 불만들이 쌓여 교사와 학부모간에는 불신의 벽이 생긴다. 상황과 필요에 맞게 가정통신문, 보육일지, 보육수첩, 개별쪽지, 전화상담, 개별면담 등을 이용
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보육교사 - 학부모 관계
1. 보육교사 - 학부모 관계의 의미와 중요성 ........................................
2. 보육교사 - 학부모와의 관계에서 겪는 어려움 유형 및 해결 방안
(- 보육교사의 입장을 중심으로) ......................................
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학부모님들과 더불어 영·유아를 진심으로 아끼고 사랑하는 지원자이다. 교사의 딜레마 상황을 해결하고 교사가 자신감 있게 영·유아를 보육함에 있어 교사 스스로의 노력도 중요하지만 사회적으로 지원해주고 지지해 주는 것이 절실히 필
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보육을 위한 보육시설 종사자의 역할과 자질 및 학부모의 역할에 대해 서술해 보았다. 유아교사는 유아와 1차적인 접촉을 하고 유아의 학습, 발달, 성장 등 직접적인 영향력을 미칠 수 있다.특히 교육에서 가장 기초가 되는 유아교육에 대한
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학부모의 만족도가 그렇지 않은 학부모보다 훨씬 높다고 볼 수 있다.
이러한 결과를 바탕으로 제언은 다음과 같다.
첫째, 학부모들이 프로그램의 질과 주변의 환경에 큰 비중을 두고 보육기관을 선택한다는 점을 보아 보육기관에서는 자신의
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보육프로그램 운영환경은 개선되고, 아동들의 발달과정에 많은 도움을 주는 프로그램이 개발되어야 한다. 또한 시설장을 비롯한, 보육교사의 전문성과 지도능력이 향상되어 학부모들의 기대에 부응하고, 공보육으로 거듭나 지역사회에 공헌
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제 교사를 활용하고 있는 실정이다. 한편 장애아 학부모는 통합을 원하면서도 지원을 많이 해 주거나 편의시설 때문에 전담기관을 선택하는 경우도 있다.
따라서 장애아가 배치된 보육시설에 대해서도 일정 수준의 지원을 해주되, 일정 기준
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보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가인정기 준에 대한 학부모의 인식. 열린유아교육연구, 6(3), 117-134.
유희정(1997). 어린이집의 설립유형에 따른 질적 수준 분석. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
정기원·오미영·안현애(1995), 보육시
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보육시설과 유치원과의 이원화 체제로 인하여 유치원 취원율은 낮아지고 있는 추세이다. 이러한 상황을 감안할 때 유아교육의 공교육화는 시급히 추진되어야 할 과제이다.
국가 차원의 효율적인 인적자원 개발과 관리 및 지원 체제를 구축
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학부모 욕구 및 실태조사 연구”, 상지대 석사논문 2002,
7. 남기라, “서울시내 사회복지관의 방과후 아동지도 프로그램의 실태”, 숙명여대 석사논문, 1995.
8. 서영숙, 이남정, 안소정 공저 『프로젝트 방과후 아동지도』, 1997.
9. 이양순 “사회
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보육교사는 학부모와의 적극적인 소통을 통해 아동들의 발달과 행동에 대한 이해를 깊이 있게 할 수 있었습니다. 특히 학부모들을 대상으로 한 워크숍에서 보다 효과적인 양육 방법에 대한 정보를 제공하였으며, 아동들을 위해 가정과 어린
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보육 이용 학부모 측 민원
“예약이 너무 어렵고 복잡해요. 온라인/모바일 예약이 어렵거나 자리가 부족하다는 불만이에요.”
- 홈페이지/앱 예약 절차 설명 가이드 제작 및 안내
- 전화 문의 시 친절하고 신속히 안내
- 예약 가능한 센터 목록
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안정을 돕는 중요한 역할을 합니다. 저는 아이들의 개별 특성을 이해하고 맞춤형 지원을 제공하는 데 집중할 것입니다. 또한, 학부모와 소통하며 신뢰를 쌓아 건강한 보육 환경을 만드는 데 최선을 다하겠습니다.
Q2. 본인의 성격적 강점과 그
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보육진흥원 안에서 보육의 질 제고를 힘스고 아이와 부모, 보육인 모두가 행복한 세상이 되도록 보육서비스 공급자와 수요자가 소통할 수 있는 가교 역할을 하도록 노력하겠습니다. 그리고 저는 학부모와 아이가 만족하는 보육서비스 제공을
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학부모의 양육 부담 경감: 믿을 수 있는 돌봄 환경 제공으로 사회활동에 집중 가능
- 보육기관 서비스 질 제고: 일관된 관찰, 소통, 전문성 기반의 업무 수행으로 기관 만족도 상승
- 공공보육의 신뢰 회복: 민간에 비해 낮은 평가를 받아온 공
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