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학부모가 활용할 수 있게 해야 한다. 1. 비협조적인 학부모
2. 빠른 변화를 원하는 학부모
3. 자기 자식에게만 신경 써줄 것을 요구하는 학부모
4. 소문에 대해 민감한 학부모
5. 무리한 것을 요구하는 학부모
6. 자녀를 객관적으로 파악하
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비협조적인 부모
4.2. 빠른 변화를 원하는 부모
4.3. 자기 자식에게만 신경 써줄 것을 요구하는 부모
4.4. 교육적, 비교육적 소문에 대해 민감한 부모
4.5. 무리한 것을 요구하는 부모
4.6. 자녀를 객관적으로 파악하지 못하는 부모
4.7. 책
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요구하는 질문을 받았을떄.
2,장애아 부모상담시 주의점
3.장애아동,외국아이에 대해 거부감을 느끼는 부모와 상담시
4.힘든것을 울면서 상담하는 부모
-학부모상담시 반드시 시켜야 할 내용
-교사를 아랫사람 대하는 하는 부모.
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유형별 관련 사례
1.양육형 어린이 유괴
2.몸값 요구형 어린이 유괴
3.협박 이용형 어린이 유괴
4.불분명한 목적의 어린이 유괴
5.영리 목적형 어린이 유괴
6.성적 욕구 충족형 어린이 유괴
3)대응상 문제점
Ⅲ. 어린이 유괴
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자식 교육을 보내는 형편이 종종 있다. 최양숙, 『조기유학, 가족 그리고 기러기아빠』, 한국학술정보, 2005, pp.45-48.
기러기 아빠와 자식 교육을 위해서 대출을 받아야 하는 것인가? 아직도 의문이 드는 점이다. 행복하고 안정된 가정생활을 위
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것이다.
제 3 장 실험결과분석
3.1 결과분석
[그림 2]은 6층-6층 권선 연결 시 사고전류제한기의 사고전류제한 특성을 보여준다. 사고 전에는 철심 내부의 자속이 상쇄도어 각 코일의 전압이 제로값을 유지하고 있는 것을 볼 수 있으며, 사고와
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