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학부모가 활용할 수 있게 해야 한다. 1. 비협조적인 학부모
2. 빠른 변화를 원하는 학부모
3. 자기 자식에게만 신경 써줄 것을 요구하는 학부모
4. 소문에 대해 민감한 학부모
5. 무리한 것을 요구하는 학부모
6. 자녀를 객관적으로 파악하
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학부모에게는 없을 지라도 학부모의 의견을 일방적으로 무시해서는 안 된다. 감정적으로 대응하지 않고 차분하게 경청하되 단호한 태도를 유지해야 할 필요가 있다는 것이다.
학부모는 최초의 교사일 뿐만 아니라 초등교육에서도 지대한 영
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학부모와 면담을 실행할 때, 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법에는 어떤 것들이 있는지 논해 보았다. 부모는 교사와의 의사소통을 통해 기관에 자신의 의사를 표현하는데 이러한 의사소통 중 하나인 부모면담을 시행하는 기관이, 그렇
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요구하는 질문을 받았을떄.
2,장애아 부모상담시 주의점
3.장애아동,외국아이에 대해 거부감을 느끼는 부모와 상담시
4.힘든것을 울면서 상담하는 부모
-학부모상담시 반드시 시켜야 할 내용
-교사를 아랫사람 대하는 하는 부모.
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무리한 고교지원 ⑥ 고교 입시제도가 거주 이전의 주된 이유로 작용
2. 평준화 정책에 관한 쟁점
1) 학력의 하향(下向)평준화 2) 학교선택권 3) 사학의 자율성 침해 4) 교육의 경쟁력, 국가경쟁력의 약화
3. 평준화 정책의 역사와 제안 배
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것 같아서
④경제적 여유가 없어서
⑤다른 과외를 하고 있어서
⑥교사가 제대로 가르칠 것 같지가 않아서
⑦기타 ( )
◈ 방과후 아동지도에 대한 학부모 요구에 대한 질문입니다.
16.‘방과후 아동지도시설’이 생긴다면 어느 때에 운영되길
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학부모들의 요구와 원내의 상황에 맞추어서 방과후 프로그램을 실시하고 있는 것이 대부분이다.
따라서 본 연구는 현재 유치원에서 실시하고 있는 방과후 프로그램의 현황과 그에 대한 실태를 알아보고 방과후 프로그램을 하고 있는 유치원
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것에서 전환된 것이다. 이러한 모든 문제점들이 해소되기 위해서는 초등학교 취학 직전의 만 5세 유아에게는 누구나 무상으로 유아교육을 받을 수 있도록 교육의 기회와 권리를 보장해야 한다. 이를 위해 국가와 지방자치단체의 지원을 확대
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것으로 나타났다. 또한 갑작스런 자원봉사활동의 제도화로 인해 청소년 자신은 물론, 학교 당국, 학부모, 자원봉사를 담당하는 기관에게 많은 혼란과 문제점을 노출시켰고, 청소년자원봉사활동 자체에 문제가 있다라는 지적도 제기되고 있다
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것이다. 통상 사립대 기숙사의 경우 사업기간이 20년 동안 지속되며, 이 경우 건물의 낙후도에 따라 경쟁대상인 하숙 및 자취용 건물의 신축시 경쟁력을 상실할 수 있으며, 학교외의 부지에 사설 기숙사를 신설할 경우 과연 수요자의 추정 입
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학부모가 무리한 교육 프로그램을 만들어 달라고 요구할 때
본인을 힘들게 만드는 학생에게 어떻게 대처할 것인가
저학년이 가지고 있는 특징 세 가지와 잘 적응시킬 수 있는 노하우는?
귀가 안전에 대한 본인의 생각을 밝히시오 자기소
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초 첫 한 달
(4) 조회와 종례
(5) 모둠활동
2. 상과 학급경영
(1) 효과적인 강화인자
(2) 상의 부정적인 효과
(3) 언제 보상할 것인가?
(4) 어떻게 보상할 것인가?
3. 벌과 학급경영
(1) 벌의 이론
(2)벌의 실제
- 체벌에 관한 규정 -
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것인가요?
문서 관리에서 피드백을 어떻게 반영할 것인가요?
3. 학생 및 학부모 상담
학생이나 학부모의 문의에 어떻게 응대할 것인가요?
상담 시 가장 중요하게 고려해야 할 점은 무엇인가요?
학생의 정서적 문제를 파악하기 위한 접근
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문서 작성 및 데이터 관리를 신속하고 정확하게 수행할 수 있는 능력을 키웠습니다. 특히, 학생 정보와 학부모의 요구를 정리하여 효과적으로 전달하는 시스템을 구축할 것입니다. 이를 통해 학교의 행정 절차를 간소화하고, 필요한 정보를
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것이라고 지속적으로 알리고 다른사람의 마음을 공감할 수 있도록 지속적으로 알려주어야합니다.
-사소한 장난이라도 누군가에게는 상처가 될 수 있다는 것을 알리고 예방교육을 통해 지도합니다.
-학부모에게 전달하여 공유하여 지도합니
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