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학생의 성생리
29. 착상
30. ⑤
31. 사춘기
32. 266일
33. 자아 정체감
34. 6월 3일
35. 정소(고환)
36. 배란
37. 성별
38. ③
39. ㄷ → ㄴ → ㄱ
40. ④
41. ②
42. ⑤ - 여학생 남학생의 특징
43. 또래 집단
44. ⑤
45. ③
46. ①
47. ③
48. 2차 성징
49. ①
50. ② 3.
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학생이 지각한 부모의 의사소통 유형과 학생성별이 자기효능감에 미치는 영향
독립변인A (개방형, 폐쇄형),
독립변인B (남학생, 여학생)
예2> 심리치료기법과 학생성별이 학교생활 적응에 미치는 효과
독립변인A( 독서치료기법, 음악치료기
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성별에 따른 고등학생의 애착, 자아정체감 및 진로의사결정 수준과의 관계. 한국교육심리학회지.
김미숙(2008). 「성인의 청소년기 경험이 삶의 질에 미치는 영향」. 대구한의대학교 석사학위 논문
강다원(2015). 「청소년이 지각한 가족건강성
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학생들은 학교에서 제대로 보호받지 못하는 경우도 있다. 특히 성차별과 장애인 차별 같은 문제는 겉으로 드러나지 않더라도 은연중에 지속되는 경우가 많다. 일부 학생들은 성별에 따라 특정한 역할을 강요받거나, 장애를 가진 학생들이 정
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학생들의 체력을 향상시키고 건강한 신체조성을 이루는데 그 목적을 두게된다.
2. 연구 가설
1) 초등학생의 태권도 수련 전과 후의 신체조성(신장, 체중, 체지방량)에 어 떠한 영향을 미치는가?
2) 태권도 수련 초등학생의 성별에 따라 태권도
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