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학습을 통한 자기 주도적 학습력의 신장, 전라남도교육청 지정 연구학교 보고서, 1998
대전 갈마 초등학교, 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 재량 활동 교육 과정편성·운영, 교육부 지정 연구 학교 연구 보고서, 2000
무등초등학교, 인터넷 활
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개별화교수전략, 대구대학교출판부
◇ 이유훈·김형일 공저(2002), 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사
◇ 황윤환(2004), 개별화 수업의 본질에 관한 탐구, 초등교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 개념
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개별화 학습에 도움을 주었다.
Ⅷ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 과제
1. 자기 주도적 학습력 신장을 위한 교육 여건을 조성한다
가. 자기 주도적 학습 및 개별화 교육을 위한 학습 환경 조성
나. 연구 학교 운영을 위한 교사 지원 체제
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개별화교육의 최소 조건\"을 제시한다.
(1) 학습 내용, 방법, 속도 평가의 개별화
(2) 교사와 학생에게 선택의 여지 부여, 자기 주도적 학습
(3) 적극적인 교수-학습(학생의 능동적인 참여와 수업 운영에 있어서의 교사의 적극적 역할 - 대집단과
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운영하되, 부진 아동은 우수 아동과 같은 집단에 편성하도록 한다. 교사는 아동들에게 학습활동 시간을 많이 제공하여 자기주도적인 학습이 이루어질 수 있도록 노력한다.
Ⅶ. 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습)의 시사점
교육과정
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교육을 위한 의뢰서를 작성할 수 있
을 것이다.
④ 이 정보들은 특수교육을 받을 자격이 있는 아동과 특수교육을 받고 있는 아동들
의 개별화교육계획(IEP)의 수립에 도움을 줄 수 있다. 특히 아동에게 적용되었던
교육 전략이나 방법의 효과
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교육 환경 여건의 개선이 절실히 요청되고 있다.
열린교육은 교육 내용에 초점을 맞추는 것이 아니라 교육의 과정과 교육 환경에 초점을 둔다. 열린교육을 학습 내용 보다는 학습 방법을 중시한 학습자 중심의 개별화 교육에 초점을 맞춘 교
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교육 4
2. 특수교육과 ICT 활용교육 8
Ⅲ. 연구 방법 17
1. 연구 대상 17
2. 연구 도구 17
3. 연구 절차 19
4. 자료 처리 19
Ⅳ. 연구 결과 20
1. 연구 대상의 특징 및 ICT 활용 교육에 대한 인식 20
2. ICT 교수.학습자료의 활용도 23
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교육청을 교육. 문화시설로 개편
다) 지역교육청은 ‘장학청’으로 개칭하여 지역의 교수 학습 지원센터 역할 수행
< 교육 인적 지원부 - 행정 문서 >
<그림2> 학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재
< 직접적 요인>
<
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운영되는 것이니만큼, 유치원 행사에 구애받지 말고 일관성 있게 진행되었으면 하는 것, 늦게 방과 후 프로그램을 마치고 오는 유아들을 배려하여 차량운행을 할 것, 유아 한 명 한 명의 개인차에 맞게 개별화된 교육을 할 것, 한 반에 너무 많
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스스로 “할 수 있다”고 느끼고, 작게나마 자기 표현을 하는 순간을 위해 끝없이 기다리고 연구하며, 끝까지 동행하는 교사가 되겠습니다. 귀 학교의 따뜻한 특수교육 철학과 실천을 함께 이어가고 싶습니다. 중증교사 자기소개서 3가지
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. 유아가 놀이하며 자연스럽게 또래 교사 환경과 능동적으로 상호작용하며, 이러한 과정에서 사물과 현상,관계에 대해 배우므로 다양한 상호작용을 지원해야한다. 1. 자기소개
2. 지원동기
3. 23년부터 실제 면접 질문 및 기출문제
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계획입니다.
여섯째, 사회적 약자와 소외계층의 교육 접근성 향상을 위해 노력하겠습니다. AI 기반 교육 기술을 활용하여 장애인, 저소득층, 농어촌 지역 학생 등 교육 취약 계층에게 맞춤형 학습 기회를 제공하는 프로그램을 개발·보급하고,
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교육 서비스를 제공하는 교사로서의 역할에 충실할 계획입니다. 개별화 교육계획(IEP)을 체계적으로 수립·운영하여 학생 개개인의 학습 능력과 발달 특성에 최적화된 교수·학습 전략을 적용하며, 장애 유형과 수준에 맞는 다양한 보조기술
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교육 공동체 내 소통을 강화하며 학생들의 전인적 성장을 돕겠습니다.
둘째, 학교 수학교육의 질적 향상을 위해 교육과정 개발 및 평가 체계 개선에도 적극 참여할 계획입니다. 현장 경험을 바탕으로 학생들의 학습 실태를 분석하고, 효과적
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자기주도적 학습 계획(자동완성형포함)
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