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토론수업자료집
- 김진섭(1998), 토론하기의 국어교육적 수용 연구, 어문학교육
- 김영훈(1996), 독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향, 청람어문학 제16집, 청람어문학회
- 부산광역시교육청(1998), 학교 토론 문화의 형성
- 박
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학습의 사례
Ⅶ. 소집단토의학습의 방법
1. 소집단 토의의 적용 시기와 원리
2. 소집단 토의 과정
3. 소집단 토의 주제 유형
1) 개념의 의미를 분석적으로 논의하는 주제
2) 원리 법칙을 발견하고 사실을 증명하는 주제
3) 새로운 생각을 많
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학습 계획 수립자의 역할
2. 집단 훈련자 역할
3. 토의 활동 분위기 조성자의 역할
4. 토의 활동 안내자의 역할
5. 토의 유지 및 조정자의 역할
6. 사고의 유도 및 질문자
7. 관찰 평가자
Ⅴ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 사례
1. 학습자
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수업시간에 요구되는 올바른 행동방법을 상기시켜 주는 교사의 언어적 행동이다. 주의환기는 학생들에게 항상 준비태세를 갖추게 하고 수업진행상황에 대한 관심을 촉발시킨다. 주의환기는 새로운 행동이 요구되는 초기 학습 상황에 특히
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학습(수업)프로그램 사례
1. 생일잔치
2. 먹고 싶은 것 참아보기
1) 학습목표
2) 준비물
3) 활동방법
4) 사전?사후활동
3. 팝콘 만들기
4. 물이 더러워졌어요
1) 학습목표
2) 준비물
3) 활동내용
5. 소고 치기
1) 학습목표
2) 준비물
3) 활동
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학습자료화, 교재화하여 교수-학습에 적용하는 방법의 연구가 시급한 과제라 생각된다.
참고문헌
강숙희(2001), 인터넷과 수업, 서울 : 교육과학사
류성진(1999), 인터넷을 활용한 교육활동 사례
윤준수(2000), 인터넷과 커뮤니케이션 패러다임
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독서에 대한 관심이 고조되자 아동들과 학부모가 함께 독서하고 토론하는 모임이 자발적으로 형성되었다는 소식을 듣기도 하였다
Ⅳ. 미술과교육 수업개선 사례
1. 발상지도
2. 표현활동
3. 감상지도
Ⅴ. 수업개선 관련 학습 모형
1. 직
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수업)협동학습모형의 사례
1. 수업 준비
2. 토론 문제 인식 단계
1) 토론 주제의 제시(3분)
2) 토론 준비(2분)
3. 토론 문제 논의 단계
1) 토론 내용 공부하기(10분)
2) 교사의 진행에 따른 조별 토론(20분)
4. 토론 문제 해결 단계
Ⅵ. Pro-con(논
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학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 사례
1. 프로젝트 유형
2. 관련단원
3. 관련 교과
4. 내용 영역
5. 목표
6. 준비물
7. 프로젝트 주제
Ⅷ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 접근방법
1. 개별 프로젝트
2. 협동 프로젝트
3. 현장체험
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침묵
Ⅵ. 토론의 기초훈련
1. 다른 사람의 말을 듣고 이어가게 해보자
2. 남의 말을 정확하게 듣고 반응하게 해보자
3. 문답을 통해 토론해 보자
Ⅶ. 토론의 사례
1. 직파식 토론의 방법
2. 반대 신문식 토론
Ⅷ. 결론
참고문헌
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