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학습이론으로서 비고츠키를 비롯한 많은 사회적 구성주의 학자들에 의해 발전되었다. 구성주의 학습이론과 피아제의 이론을 바탕으로 하는 인지적 구성주의의 연구와 개발은 활발하게 진행되어 왔으나 사회적 구성주의 학습이론의 실천은
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학습에 관한 심리학적 원리들을 살펴보았다. 이러한 연구들은 여러 교과 영역의 학습 과정과 지식의 발달에 관한 새로운 인식을 우리에게 제시했다. 그리고 이러한 원리들은 전체로서 교육과정과 수업을 위한 하나의 종합적인 틀을 제공하고
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환경적 요인
Ⅳ. 인터넷 활용 수업의 특징
1. 인터넷 활용 수업의 장점
2. 인터넷 활용 수업의 단점
Ⅴ. 열린교육의 특성과 기본원리
1. 열린교육의 기본원리
2. 열린교육의 특성
* 열린교육의 문제점과 대책
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수업설계 예시자료집, KERIS
한국교육학술정보원, ICT활용 수업 이렇게 합시다. ICT활용 교수학습 과정안, 자료집 제 1권, 2001 Ⅰ. 네덜란드의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
Ⅱ. 뉴질랜드의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
1. 뉴질랜드 교육
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학습이론은 행동주의나 인지주의 학습이론과는 다른 학습관을 갖고 있다. 행동주의와 인지주의가 가지고 있는 공통점과 이 것이 갖는 구성주의학습이론과의 차이점을 서술하시오.
♠ 토의 주제
구성주의이론에 입각하여 교실 안에서 실제로
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실과 교과의 목표를 달성하는데 있어서 멀티미디어 자료 개발 및 활용은 교수학습 측면에서 실습의 안내와 방법, 심화 보충학습, 개별화 학습 등 자기 주도적인 학습을 위한 효과를 높일 수 있다. 멀티미디어는 컴퓨터를 중심으로 현대 학습
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학습 모형
3. 인성과 창의성을 함양을 통한 자기 주도적 학습력 신장
1) 소집단 지도, 개별학습 병행 수업 과정안
2) 대집단 지도 후 개별학습 과정안
4. 정보 통신 매체를 활용한 자기 주도 학습 방법
1) 인터넷 활용 기본학습 모형
2) 교육
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원리를 적용하기에 어려운 점이 많은 것으로 보인다. 입시와 다소 거리가 있는 과목부터 구성주의적 학습 환경을 적용해 보고 그것의 실험적 결과를 토대로 점차 다른 과목에도 적용해볼 수 있을 것이다. 구성주의 교수-학습 이론
1. 구
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방법을 비교하여
적절한 방법을 선택할 수 있다.
3. 문제 해결의 과정을 정리하고,
그 타당성을 설명할 수 있다.
4.여러 가지 자료를 보고 문제를 만들고 해결할 수 있다.
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
9. 문제 푸는 방법 찾기
일 시
2
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수업의 마지막 부분에 토론회를 가지고 반성함으로써 토론의 장단점을 이야기 하는 것을 계기로 학습자 스스로가 분석하고 평가할 수 있는 기회를 가짐. Ⅰ. 수업자의 의도
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 아동의 실태
Ⅲ. 아동의 실태
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