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8. 교재 연구 및 참고자료
9. 수업모형(역할 놀이 수업 모형)
10. 본시 교수․학습 계획
가. 수업자 의도
나. 본시 교수․학습 활동의 실제
라. 자료 활용 계획
11. 평가 계획
가. 이원목적 분류표
나. 평가 내용 및 기준
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대해 아는대로 쓰시오.
26. Bruner의 발견학습이론에 대해 아는대로 쓰시오. 「과학과 교수법」수업내용 / 2oo6년 / Made by Ssim
「과학과 교수법」 시험준비 Lv1 / 2oo6년 / Made by Ssim
「과학과 교수법」 시험준비 Lv2 / 2oo6년 / Made by Ssim
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가정과 유아교육 기관의 교사에 대한 교육방안이 연구되어져야 한다.
셋째, 유아교육기관의 교사들에게 유아음악교육의 중요성에 대한 인식과 음악수업에 대한 교사연수 및 음악교육에 대한 다양한 연수체계가 필요하다고 본다.
넷째, 유아
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모형은 <사건 소개 - 문제 규명 - 개인의 입장 표명 - 입장과 논증의 형태 탐색 - 입장 재표명 · 수정 - 수정된 입장에 대한 사실적 가정 확인>이라는 6단계로 이루어져 있다. 그러나 이러한 과정에 의해서도 정의, 인간존중, 자유, 평등, 법
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수업을 적용한 결과
③ 주제 중심의 체험활동 프로그램을 적용한 결과
다.. 창의력 신장을 위한 가정과의 연계지도방안은 무엇인가?의 실행 결과
① 창의적인 가정분위기 조성을 위한 부모교육 결과
② 사랑과 꿈이 자라는 「 부모와 유아
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순환모형
매체이론
1) '매체속성'이란 매체가 물리적으로 제시 가능한 자극제로서의 특징(매체의 가능성)
- 매체마다 속성이 다르기 때문에 이에 따른 학습자의 심리적 반응이 달라짐]
본질적 속성 :
파생적 속성 :
2) 수업매체 연구
① 매체
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학습자들이 제한을 받지 않고 자유로이 대학 교육을 받을 수 있도록 하는 한편, 졸업기한 상한제를 철폐하여 대학과 직장이 순환하면서 교육을 받을 수 있는 체제를 갖춘다.
평생학습정보체제를 구축하여 원격평생학습 공동체를 구축하며
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수업이 불가능한 교실
3. ‘무너지는 교실 3’ - 무너지는 교권
Ⅵ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴) 관련 설문조사
1. 설문의 구성 방향
2. 설문지의 내용
3. 설문 결과 분석 및 해석
Ⅶ. 향후 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 해소 방안
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학습자의 지적 호기심을 최대한 존중하는 학생중심의 교육을 해야 한다. 셋째, 인간적 접근방법은 상담분야에서도 많은 시사점을 준다. 즉 정신분석이나 행동수정과는 달리 인간을 환자나 문제아로 취급하지 않는다. 인간이면 누구나 문제를
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학습자에게 강요하게 되어 학습자가 자신의 의미로 유의미하게 학습내용을 구성하는 데 방해 요소로 작용할 위험이 있다.
Ⅶ. PBL(문제기반학습, 문제중심학습)의 모형
수업전개
→
문제제시
→
문제후속단계
- 수업소개
- 수업분위기 조성
-
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