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학습 장소에서 필요에 따라 일제지도 또는 개별지도를 한다.
다음으로 과제선발 학습방식 팀 티칭의 예를 들어보기로 한다.
3학년 1학기 실과 단원 3. 정리 상자 만들기의 소단원 상자 만들기의 준비 중 (2) 상자 만들 때에 쓰이는 도구 다루기
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지도
가. 교수 학습 계획
(1) 연간 또는 학기 간 지도 계획
(2) 단원 및 주제 지도 계획
(3) 차시 지도 계획
나. 지도
(1) 토의 학습
(2) 실습
(3) 구안 학습
(4) 시청각 학습
(5)관찰, 실험, 조사
(6) 시범 학습
(7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
(8) 그
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학습을 위한 온라인 원격교육, 교육연수, 제5권, 1996
한상훈, 원격교육의 제이론적 접근, 공주대교육연구, 제12권, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 정의
Ⅲ. 원격교육의 유형
1. 강의식
2. 대화식 수업
3. 탐구·발견적 수업
4. 토의식 수업
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지도
탐구의 과정은 어느 하나의 정해진 형식에 따르는 것이 아니며, 또한 실패가 따르거나 뚜렷한 해답을 얻지 못하는 경우도 있게 마련이다.
즉, 학습이 탐구적으로 이루어진다는 것은 몇 개의 방법으로 학습이 이루어질 수 있다는 것을 뜻
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학습문제
도시에서 일어나는 문제의 해결 방법을 알아보자.
사회84~87쪽
탐구84~89쪽
<역할극>
역할극 1. 수업에 임하며
2. 단원 : 2. 우리가 사는 지역
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원의 학습 계열
6. 단원의 지도 계획
7.
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지도한다. 또, 다음 시간에 활발한 수업이 이루어지기 위해서 문제 해결방법, 자료 수집 및 안내 등 충분한 예습적 과제 안내가 이루어져야 한다.
Ⅵ. 사회과(교육) 일반화지식탐구학습
사회과의 일반화 지식이란 사회현상 중에서 원리나 법칙
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수학습모형
1. 설명학습
2. 실험?실습 학습
3. 신문은 살아있는 교재로서 시청각 자료나 토의 자료, 교과 내용과 관계되는 최신 자료로 사용될 수 있다
4. 구안(Project)학습
5. 토의 학습
6. 관찰, 조사
7. 컴퓨터 활용 수업
8. 지그소(Jigsaw)협력
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지도내용 3
2. 지도계획 4
3. 인터넷 활용의 실제 5
4. 평가 5
Ⅲ. 학습자 실태조사 및 분석 6
1. 실태조사 및 분석 6
(1) 학습자 구성 6
(2) 조사내용 및 방법 6
(3) 학생실태 분석 7
(4) 과학창의적 문제해결력 검사 8
Ⅳ. 수업 모형 10
1
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지도 계획
5. 교재 연구
6. 학생의 실태 (2004. 10. 8 현재)
가. 국어과 설문조사
나. 실태 분석 결과
7. 학습 모형
가. 창의성 계발 모형
8. 본시 학습의 전개
가. 주제
나. 학습 목표
다. 수업 전개
라. 판서 계획
마. 본시 수업에서의
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지도
1. 과정중심 글쓰기 활동 모형
2. 과정중심 글쓰기의 주요 단계
1) 예비 쓰기(Prewriting)
2) 짓기(Writing)
3) 협의하기(Sharing)
4) 고쳐 쓰기(Rewriting/Editing)
5) 평가하기(Evaluating)
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학
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