|
수업 분위기를 허용적으로 운영해야 하고, 모험심을 발휘하여 표현해 보도록 권장해야 한다.
Ⅵ. 영어과교육 활동중심학습(수업)의 절차
활동 중심 학습 형태는 고정된 틀은 없으나 대체로 다음의 절차를 거친다. 경우에 따라, 활동 부분을 넣
|
|
|
학습 자료 개발 연구, 연구개발, 1998
한국교육과정평가원, 영어과 수준별 교육과정적용방안과 교수·학습 자료 개발연구, 연구개발, 1998
현진, 열린교육 초·중등 연계 방안 모색 영어과 수준별 이동수업을 중심으로, 열린교육 실천 사례 및 우
|
|
|
수업에 필요한 각종 자료 제공
2. 지역 교육청의 역할
1) 수준별 교육 과정 편성운영에 관한 ‘실천 중심의 장학 자료’를 작성하여 각 학교에 제시
● 실천 중심의 장학 자료 내용
- 단계별 학습 목표의 상세화
- 단계형 수준별 수업 사례
- 단
|
|
|
학습자의 성공에 대한 평가
* 수업계획이란 수업의 목표, 방법, 평가를 사전에 수립해 놓은 하나의 방략적인 수단
4) 교수설계의 모형
(1) 글레이저의 교수설계모형
1. 수업목표
2. 사전평가
3. 수업절차
4. 학습평가
과제분석 :
행동목표의 설
|
|
|
모든 교과가 학습지도에서 지도상의 유의점을 밝혀야 하듯 사료학습에 있어서도 학습내용의 범위, 학습자의 능력, 자료 활용, 수업절차, 시간배당, 타 교과와의 관련, 학습활동, 평가 등에 이르기까지 지도상의 유의점을 밝혀야 한다. 특히 사
|
|
|
절차를 구체적으로 제시
② 교사용 지도서 : 교과별로 학년 또는 학기로 나누어 제시. 교과별로 주요 교수-학습의 형태와 특징 및 실제 수업계획안들을 제안.
2) 교사용 지도서와 수업계획
- 교사용 지도서란?
교육의 효과성과 효율성을 높이기
|
|
|
실용적 가치를 획득하기 어렵다는 것이고, 둘째로는 직접적으로 교과에 적용하기 어렵다는 것이다. (1) Glaser의 수업모형
(2) 수업단계
① 수업목표
② 출발점 행동
③ 수업절차(학습지도)
④ 성취도 평가(학습성과의 평가)
|
|
|
사례 및 34학년복식교육과정, 초등장학자료 제2001호, 전남 : 완도교육청, 2001
조동섭 - 복식학급의 학급경영 실태와 개선방안
장종태 - 복식 학습의 학습지도의 방향, 관리기술, 1991
충청남도교육청 - 복식 학급 운영과 복식 수업, 명화출판사, 19
|
|
|
학습하는데 도움이 되며 ‘자아발견’, ‘자기실현’이라는 인간의 본질적 가치와 일치한다. 제1절 수업의 개념
1.수업의 개념
2.수업과 학습
3.수업변인
제2절 수업의 과정
1.수업목표
2.출발점행동
3.수업절차
4.평가
제3절 좋은
|
|
|
수업행동을 중심으로 한 수업효율성 연구들은 학습자들의 학습동기 유발 방법으로서 교사의 행동에 초점을 맞춘 것이다. 특히, 손충기는 수업과정의 명료성, 활기있는 상호작용, 내용에서 방법의 다양성, 수업절차의 개별화와 같은 요인이
|
|
메뉴펼치기
