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법에 맞는 진술, 관습과 규범에 맞는 화법, 상황에 맞는 전략의 구사로 대표되는 기능적 관점과, 언어활용에 대한 메타적 또는 비판적 기능을 학습하게 될 것이다.
여섯째, 토의학습과 더불어 쓰기 활동을 함으로써 통합적 수업이 이루어질
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토의 결과를 노트에 정리하도록 하고 차시 학습과제를 제시 준비시킨다.
미처 예기치 못했던 내용 및 오류나 또는 토의 결론 등을 모두 기록으로 남겨 다음 수업에 참고한다.
【 참고자료 】
권낙원(1997)「토의 수업의 이론과 실제」서울: 현
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수업 진도에 대해서 기말고사나 중간고사 혹은 대학 입시 때까지 끝내야 하는 분량이 있다 따라서 협동학습이나 토의학습처럼 시간이 많이 걸리는 수업은 잘 이루어 질 수가 없다 따라서 협동학습을 하는 도중에 수업을 끝내야 하거나 하는
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토의를 시작하기 전에 충분히 이야기 해 보아야 한다.
Ⅴ. 맺음말
지금까지 여러 논문과 자료들을 통해 토의 학습의 개념과 효과에 대해 알아보았다. 토의 학습의 개념과 효과를 바로 알고 수업에 실제로 적용한다면 학생들이 능독적으로 참
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토의를 통해 아동은 작품에 대한 다양한 반응을 경험하게 되며 다음 단계인 토의학습을 활발히 전개해 나갈 수 있다.
6) 토의를 통한 반응활성화 및 심화단계
이제까지는 사실상 본 수업의 준비단계였다. 아동은 비로소 토의를 통해 자신의 반
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수업 진도에 대해서 기말고사나 중간고사 혹은 대학 입시 때까지 끝내야 하는 분량이 있다 따라서 협동학습이나 토의학습처럼 시간이 많이 걸리는 수업은 잘 이루어 질 수가 없다 따라서 협동학습을 하는 도중에 수업을 끝내야 하거나 하는
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Ⅰ. 서론
Ⅱ.탐구식 수업
Ⅲ.토의학습
Ⅳ.역할놀이와 시뮬레이션
Ⅴ.시범
Ⅵ.설명식 수업
Ⅶ.결론
*참고문헌*
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수업 모형
1) 경험 수업 모형
2) 발견 수업 모형
3) 탐구 수업 모형
4) 발생 학습 모형
5) STS(science, technology and society)
6) 순환 학습 모형
7) 인지 갈등 수업 모형
4. 실험?실습 지도
5. 심화?보충 학습 지도
Ⅶ. 과학과 교육의 과제토의 학습내
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학습 방법들
① STAD(Student Teams-Achievement Divisions)
② TGT(Team-Games-Tournament)
③ 직소
④ 함께 배우기
⑤ 집단조사모형
⑥ Pro-Con모형
⑦ 의사결정 에피소드 1. 문제해결학습
2. 탐구학습
3. 의사결정학습
4. 개념 학습
5. 토의학습
6.
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수업매체 활용면에서 멀티미디어와 비디오등을 선호하는 것으로 보아 그림이 아닌 동영상 같은 움직이는 수업매체를 선호하고 있다.
4) 선호 교과 수업 형태
구분
설명식 수업
실습학습
토의학습
조사학습
견학학습
계
인원
7
20
0
0
3
30
%
24
66
0
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