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학습에 효과적으로 활용하기
Ⅶ. 향후 마인드맵학습(마인드맵수업)의 실천 과제
가. 단원을 소개하기 위해서는 우선 반 전체 학생이 볼 수 있는 큼직한 마인드맵을 만든다. 단원의 내용을 설명할 때 반 전체 학생들이 그 마인드맵을 따라 그릴
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학습(WBI)을 통한 자기 주도적 문제 해결 능력 신장, 전국현장교육연구보고서 Ⅰ. 실과과 멀티미디어교육자료(교수자료)
Ⅱ. 영어과 멀티미디어교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 조건
1) 준비의 용이성(design)
2) 언어 투입(language input)
3)
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통합적으로 적용될 수 있도록 지도한다.
◎ 학습과 생활을 연결시켜 준다.
◎ 객관식 평가보다는 주관식 평가를, 결과 중심 평가보다 수행평가를, 타인에 의한 평가보다는 자기평가를 중요시한다. 1. 발견학습
2. 프로젝트법
3. 열린교육
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학습의 이론적 근거
(1)협동 학습의 정의와 개념
(3)협동 학습의 효과에 대한 이론적 근거-학업 성취의 효과
1)동기론
2)사회적 응집이론
3)인지론
4)연습이론
5)그 밖의 효과
3.실과 교육에서 협동 학습의 의의와 필요성
(1)목표 면에
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구안과 실행, 교육과학사
◇ 황윤환(2004), 개별화 수업의 본질에 관한 탐구, 초등교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 개념
Ⅲ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 의의와 필요성
1. 개별화 학습 방법의 의
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모형을 적용한 수업처럼 작품의 특성에 맞는 적절한 활동을 통해서 학생들이 진심으로 작품을 이해하고 감상할 있게 도와주는 것이 매우 중요하겠다.
9. 소감
그동안 국어과 수업하면 쓰기, 듣기, 말하기, 읽기가 대부분인 것처럼 생각했던
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필요성
2. 목적
3. 내용
1) 자료의 제작
2) 웹 자료 제작 선정
3) 웹 자료 제작
4) 전문인사 조언
5) (주자료):웹 자료 완성
4. 효과
Ⅴ. 발명교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 단계적인 발명활동 지도자료를 구안하여 개
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학습 모형을 구안ㆍ적용한 결과 교사는 놀이 중심 영어 교수학습을 전개할 수 있었고, 학생들은 영어 시간에 흥미를 가지고 참여하게 되었다.
다양한 영어과 교수학습 자료 및 놀이 자료의 개발 활용은 영어 시간을 즐거운 시간으로 만들어
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학습 결손을 정확히 파악하여 학습 능력 수준에 맞도록 학습 내용을 세분화하고 손쉽게 활용할 수 있는 차시별 학습지 및 WEB 자료를 구안하여 적용함으로써 기본학습 능력을 신장시켜야 할 필요성이 절실히 요구되고 있다.
참고문헌
강신생(
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소집단 구성원이 있다
6) 교사는 학생들이 활동을 모니터 해야 한다
7) 평가는 소집단별로 한다
2. 수업 안 예시
1) 우화에 담긴 도덕적 교훈을 알고 실천하기
2) 협동학습의 구조
3) 수업 전개
Ⅵ. 협동학습의 놀이적용법
참고문헌
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