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성이 높으며, 지금도 사회적으로 고립되어 학대를 당하고 있는 많은 노인들과 가족들이 필요로 하는 원조는 그 종류가 다양하므로 이를 위한 교육, 홍보, 조사연구 및 사례를 통한 계속적인 평가, 전문가 양성을 위한 훈련 등이 계속해서 행해
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성
5. 정도가 확인되지 않은 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체아의 특성
Ⅴ. 정신지체아의 발달 가능성
Ⅵ. 정신지체아의 직업교육
Ⅶ. 정신지체아의 직업능력
Ⅷ. 정신지체아의 직업교육 방법
Ⅸ. 정신지체아의 직업교육 프로그램
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노인의 지적 능력의 변화
6. 노인의 성격 특성의 변화
7. 노인의 생리적 특성의 변화
8. 노인 교육의 필요성
9. 평생교육의 필요성
10. 평생교육이 필요한 이유
11. 노인 학습자 유치를 위한 홍보 개선방안
12. 노인 교육 프로그램 강화 대책
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교육
다. 교과통합 및 특별활동을 통한 반부패교육
라. 기존의 인성교육 및 민주시민교육을 통한 반부패교육
4. 반부패교육의 지도 방법
가. 교사중심의 지도 방법
나. 학생주도의 지도 방법
Ⅵ. 반부패교육 프로그램 개
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학습자료를 실시간으로 사용할 수는 있지만 음성과 화상 전달이 자유롭지 못해 교육의 면대면 학습효과를 기대하기 어렵다.
이에 반해 네트워크 상에서 CBM(Computer-based Multimedia) 기술을 기반으로 한 원격교육 시스템은 이미 설계된 코스웨어를
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게 해주는데 그 목적이 있다.
2. 평가내용 (영역)
프로그램 목적 평가
목표지향적 평가의 원리에 의해 프로그램이 추구하는 교육목표가 성취되었는가를 평가한다.
프로그램 내용평가
가르치고자 하는 학습내용의 적절성과 요구의 반영을 판
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학습자가 실시한 교육 내용의 이해 및 교육의 만족도 등을 평가한다.
(시설과 내용, 강사포함)
-운영평가
: 프로그램 기획자 및 교수자 등 관련자들이 모여 프로그램 운영에 대해 평가한다.
3. 평가방법
-형성평가와 총괄평가 모두를 사용한다.
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접근방법
1. 정책적 접근방법
2. 전문적 접근방법
1) 가족에 대한 직접적 개입
2) 가족보호
3) 가정생활교육
4) 가족계획사업
5) 가족보전과 가정기반 서비스
6) 가족치료
7) 가족옹호
Ⅷ. 한국 가족복지의 전망과 과제
Ⅸ. 결론
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성격 및 목표
1. 성 격
2. 목 표
3. 영역별 내용체계
Ⅲ. 직업교육과정 운영 및 교수-학습지도의 실제
1. 직업교육과정 수립 및 운영의 기저
2. 운영 목표 및 방침
3. 주요 직업교육 시설 및 지도내용
4. 교수-학습 방법
Ⅳ. 평 가
Ⅴ. 맺
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성화를 기하기 위한 현민총참여형 스포츠페스티벌 등 스포츠를 통한 혐민의 세대간 교류가 촉진되는 이벤트나 대회를 개최한다. 종합형 지역스포츠클럽수는 2001년도 현재 13개 클럽이었으나, 2007년까지 33개 클럽으로 증가할 계획에 있었다.
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