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프로그램이 실시되어야 한다.
인터넷 사용자를 대상으로 게임중독으로 인해 심각한 수준의 폐해를 얼마나 경험하고 있는 지를 측정한 후 문제의 심각성에 따라서 차별화된 예방적, 개입적인 프로그램이 필요하다.
(7) 예방과 교육 및 상담에
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시민들에게 그 초점을 맞추어야 할 것으로 보이며 이를 위해서는 시민들의 사회적 실천들이 실제적으로 어떻게 구성, 유지, 발전하는가에 대한 논의가 필요할 것이다.
둘째, 사회적 실천에 대한 사회이론을 살펴볼 때 사회과교육은 학습자로
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교육원리를 여섯 측면에서 보기로 하자.
첫째, 교육의 사회개혁성이다. 즉 사회에 대한 적응의 강조보다 사회활동에 필요한 프로그램을 제정하여 실현시킨다.
둘째, 교육은 사회개혁의 과제를 지체없이 수행해야한다.
셋째, 새로운 사회질서
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프로그램의 제공과 정부, 민간단체의 후원으로 많은 교사와 학생들을 참여시키고 있으며, 교육 내용의 핵심은(ㄱ). 교사들에게 디자인 개념과 기술의 소개 (ㄴ). 대학교에 디자인 교육 강좌를 개설하여, 학생들이 교과 학습의 경험을 개발하고
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성, 즉 \'실험학교\'(experimental school)의 특성을 보인다.
(7) 획일적인 제도교육과정과는 대조적으로 학생과 학부모의 다양한 학습요구에 발맞추기 위한 대안적 프로그램을 개발하여 공동체에 유익한 다양한 학교형태가 발흥되도록 이끌고, 학
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집단따돌림의 개념
(2) 집단따돌림의 특성
(3) 집단따돌림의 유형
(4) 집단따돌림의 원인
(5) 집단따돌림의 실태
2. 집단따돌림의 대책
(1) 정부 대책
(2) 관련 서비스 기관
(3) 개입 프로그램
3. 집단따돌림의 시사점
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성노인들을 위한 공동체 주거지를 마련해야 하고, 세대의 구조에 따른 노후를 위한 부모교육프로그램이 필요하며, 여성노인의 재혼에 대한 사회적인 인식의 변화가 요구된다.
둘째, 경제적인 문제의 해결책이다. 여성노인들을 위한 최저소득
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교육 수요를 공교육 체제 내로 흡수할 수 있는 실질적 대안이지만 교사들의 무성의와 학생들의 저조한 참여도, 참여 학생들의 낮은 수업만족도, 프로그램 운영의 다양성 부족 등으로 큰 성과를 거두지 못하고 있다. 따라서 획일적 집단학습에
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간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 정부의 탈북청소년 교육지원 프로그램과 적응 교육
Ⅰ. 교육지원: 남북 간 학제 비교
Ⅱ.
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것인가
2. 이와 연관하여 앞으로의 노인교육의 과제와 방향에 관해 서술
1) 배움의 끝은 없다 : 생애 주기형 교육의 필요성
2) 고립이 아닌 연결 : 세대 간 교육의 확대
3) 보호가 아닌 참여 : 사회활동을 위한 교육의 필요성
3. 참고문헌
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