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교육은 아래와 같은 단점이 있다.
이론과 지식 중심의 교육이 주를 이룬다.
기본적으로 교과목 중심의 교육으로 통합적인 교육에 소홀하하다.
대형 강의 중심의 수동적 학습방법이 주를 이루고 자율학습이 적다.
다양한 매체의 활용이 적다.
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학습 활성화를 위한 전달체계 구축이다. 장애유형별 프로그램 지속 개발과 장애인 평생교육 전문인력을 양성하는 것에 대한 논의를 법과 제도를 중심으로 이루어져야 하는 것이다. 두 번째는 장애인 당사자와 장애인 부양가족 등 보호자를
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와 13개의 영유아센터로 구성된 시립 유아교육체제가 운영하는 교육과 사회적 서비스의 개념을 연합한 높은 질의 통합프로그램이다.
이 체제는 부모공동조합 형태로 출발하여 지난 30여 년간 프로젝트 중심의 학습, 발현적 교육과정의 운영,
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교육과정과 홀리스틱 교육과정에 대하여 논하여 보았다. 경험주의 교육과정은 ①아동중심 교육과정을 강조하여 학습자의 흥미, 욕구, 목표가 교육과정의 근간이 되며 교사와 학생의 협동에 의해 교육 활동이 결정②교과활동 못지 않게 과외
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교육의 특징
Ⅲ. 프랑스교육의 체계
Ⅳ. 프랑스교육과정의 성격
Ⅴ. 프랑스교육과정의 제정배경
Ⅵ. 프랑스교육과정의 고등학교교육과정
Ⅶ. 프랑스교육과정의 지역어교육과정
1. 언어기능
2. 문법과 발음
3. 어휘학습
4. 문화적
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교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도
2) 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 가치
3) 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 지식 및 기술
2. 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용
1) 표준보육과정을
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학습조직, 서울 : 한국언론자료간행회
삼성경제연구소(1996), 학습조직의 이론과 실제, 서울 : 삼성경제연구소
장승권 외, 학습조직과 경영혁신
최재열 외 2인(1999), 조직이론의 현재와 미래, 학문사
하인호(1996), 신경영 학습조직, 삼성경제연
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교육제도 특징
1) 유아 및 의무교육(초중등교육)의 특징 : 16살 이전
2) 심화교육(Further Education) : 자격 취득기회 확대
3) 고등교육(Higher Education) : 학생증가에 걸맞은 추가재원 확보
4) 직업기저훈련 : 미진학 청소년 대책
5) 평생학습
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와 작업이라는 모습으로 나타난다. 따라서 프뢰벨에 의하면 놀이와 작업은 가장 유력한 교육의 수단이었다.
운동적 놀이는 행진, 뛰기, 무용 등이고, 작업적 놀이는 장난감 즉, 은물을 가지고 여러 가지의 형태를 구성하는 탁상놀이이다. 은
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교육 , 창지사
김정모 (1987),몬테쏘리교육 총론.
참고 사이트
http://www.montessoripusan.com/montessori_education.htm
http://www.bmschool.com/06.htm
http://lifeins.com.ne.kr/monte_inyum.html
http://sanga.kidshouse.ne.kr 1. 몬테소리 교육이란?
2. 몬테소리 생애와 업적 및 교육
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