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학습 방법론의 모색. 서울대 국어교육연구소.
이성은(1999). 협력학습 전략을 활용한 제2언어로서의 한국어 교수법. 이중언어학 16. 이중언어학회.
이해영(2004). 학문 목적 한국어 교과과정 설계연구. 한국어교육 15-1. 국제한국어교육 학회.
정명
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과 민속놀이 수업자료(학습자료)
1. 민속놀이의 교육적 가치
1) 우리 민속놀이의 교육적 가치
2) 우리 민속놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련
2. 민속놀이의 종류
1) 널뛰기
2) 윷놀이
Ⅴ. 미술과 미술작품활동 수업자료(학습자료)
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미술 감상의 폭을 넓히고 깊이를 더할 수 있다.
Ⅲ. 결론
미술은 인간의 사고와 감정을 표현하는 창조적 도구로, 시대와 문화를 담아내며 우리에게 깊은 통찰을 제공한다. 르네상스와 바로크 시기는 기술적 혁신과 감성적 표현이 결합된 미술
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학습 과학실험, 서울 : 전파과학사
◎ 전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 장학정보
◎ 청계초등학교(2002), 기초·기본교육 연구학교 보고서
◎ 현종익(1996), 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사 Ⅰ. 영어
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미술교육 사상 및 방법론에 관한 연구, 한국미술교육에 미친 영향을 중심으로, 2004
유아미술연구회 저 : 유아미술교육, 학문사, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 로웬펠드의 사상적 배경
1. 프로이드이론과 게슈탈트의 영향
2. 미술사조중 표현주의와
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감상 지도방안 연구」경희대학교 교육대학원 논문
이윤정(2007)「다중지능이론에 기초한 다상징적 교수·학습 방법이 학생의 자아개념에 미치는 효과」대구교육대학교 교육대학원 논문
김인영(2003)「다중지능이론을 적용한 음악과 교수학
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미술과 수업모형 연구」중앙대학교 교육대학원 논문 1. 구성주의 교육의 정의
2. 구성주의 교육의 유형
1) 인지적 구성주의 교육
2) 사회적 구성주의 교육
3. 구성주의적 교수-학습 모델
1) 인지적 도제 모델
2) 문제중심학습(PBL: Problem
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미술 제작은 독자적으로 존재하지 않고 미술 비평과 미술사 등에 의해서 형성된 인식이 실기에 영향을 줄 수 있다. 즉 과거의 단순한 표현 중심의 활동이 아닌 미적 인식에 기초한 미술 비평과 미술사 등을 연계하여 그 바탕 위에 작품을 제작
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미술의 독자성과 본질적 가치를 강조하고, 미술교육의 학문 체계로 세우는데 기여하였다.
그러나 이상의 주장들이 너무 지나치게 강조될 때, 이해중심 미술교육은 오히려 미술에 관한 지식의 전달만으로 치닫게 될 가능성이 높아진다. 이를
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감상하는 방법, 원근으로 보는 방법, 수묵화, 동양화를 보는 방법 의미 전달의 읽는 방법 등의 활용으로 다양한 기법과 미술과 생활 관계를 알게 하기 위한 지속적 흥미로 표출하게 하기
9. 미술 포토폴리오 수행 학습
심미적 자기표현, 자기
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