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평가체제를 강조하고 있다. 특히 개개 장애학생의 특수한 교육적 요구에 상응한 개별화된 열린 교육과정을 운영하기 위해 종래의 계량적인 상대 평가에서 질적인 준거지향평가 체제를 수행평가 중심으로 다양하게 개발해야 한다.
1. `학습자
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평가 방법이다.
(11) 기타
열린교육 등에서 강조하는 다양한 교수학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 작품감상, 만들기, 전시회, 발표대회, 협력학습, 신문활용교육, 직소우(jigsaw), 개념도(conceptual map) 구성하기 등)이 곧 수행평가를 위한 평
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열린교육과 자기주도적 학습을 실현할 수 있도록 원조하여야 한다.
② 학교도서관은 학생들에게 과제해결에 필요한 지식과 정보의 선택, 수집, 분석, 평가, 종합, 표현능력 즉, 문제해결능력을 길러주어 평생학습의 기틀을 마련해 줄 수 있도
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교육을 어떻게 할 것인가? 강대근. 2002/11/12
새로운 민주시민교육 방법, 백산서. 2001.
열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제. 정문성, 김동일, 1998.
교복 입은 아이들이 왜 촛불을 들었나. 장성현 기자. 2008/05/10
“미친소, 0교시, 학교자율화..
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학습이론의 경향---------------------------------- 1
교육 철학의 흐름
교수 학습 이론의 경향
행동주의(Behaviorism)
인지주의(Cognitivism)
구성주의(Constructivism)
◎ 제 2 부 구성주의의 관점을 토대로 한 교수 설
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교육부, 국정교과서주식회사, 1996.
2. 사회과 교수학습의 실제, 서울남사초, 경지원, 1995.
3. 사회과 교육 논총, 박환희, 예지원, 1998.
4. 사회과 열린교육, 이석주외 1인, 교육과학사, 1997.
5. 초등 사회과 교육, 서울초등사회과교육연구회지, 1995∼
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학습 이론과 관련하여 교육 현장에서 교수·학습과정의 질적인 측면을 평가하고 그 과정을 개선하여 교사 개개인의 자질을 향상하고 학생 개개인의 성장을 돕기 위해 전통적인 학생 평가의 새로운 대안으로 제시되고 있는 것이 '수행평가'이
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학습 이론과 관련하여 교육 현장에서 교수학습과정의 질적인 측면을 평가하고 그 과정을 개선하여 교사 개개인의 자질을 향상하고 학생 개개인의 성장을 돕기 위해 전통적인 학생 평가의 새로운 대안으로 제시되고 있는 것이 ‘수행평가’
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행정적으로 강행했을 때 오는 교수이념 및 방법상의 혼란이 이와 같은 2분법적 사고에서 도출되었음을 정확하게 지적하고있다는 점이다.
2. 열린교육 체제개념은 수업이 이루어지는 상황을 중시하고 있다. 발표내용에서 상황요인으로 학습조
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학교전산망 구축과 함께 우선적으로 추진되어야 할 핵심사업이다.(교육정보화 백서, 1998:12) 학교 현장의 교육 정보화는 거역할 수 없는 커다란 흐름이 되고 있다. 교육정보화가 역사적으로 진행된 것을 바탕으로 보면 몇 가지 공통점이 나타
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