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과 관계가 없고 시스템적인 힘의 비합리적 결과로 생긴 것이라는 전제에 기반을 둔 것이다. 심리적 문제와 영적인 문제를 지닌 개인에게 직면하는 것을 돕는 가족치료의 일부 기법이 상담시들과 기독교인들에게 기여한 부분을 긍정적으로 평
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과정은 기본과 본질에 충실해야 한다고 강조한다. 진보주의 사상가들에 의하면 책과 교과는 지식의 원천이라기보다는 학습과정의 한 부분이며 진보주의 교육운동이 반대하는 것은 권위적인 교사, 과도한 교과서 중심의 교수방법, 자료의 암
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과는 될 수 있는 대로 서술하여 제시하고, 누가 기록하여 개인별 성장 수준을 파악한다.
참고문헌
강경호외(1997), 초등국어과 교육론, 도서출판 박이정
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) -국어,도덕,사회-, 교육부 1. 초등 교육과정
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학습 원리는 지금까지 생활지도 및 여러 교육 분야에서 쓰이고 있으며, 손다이크는 또한 다른 학자들과 달리 자신의 이론을 수정할 만큼 겸허한 자세를 보이기도 하였다. 손다이크의 학문적 자세와 이론들을 깊이 연구해 볼 가치가 충분하다
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과 협업하고 역할을 분담하는 데 익숙하지 않은 편이다. 이를 개선하기 위해 실습과 조별활동 등을 통해 협업 경험을 늘리고, 타인의 의견을 수용하며 함께 의사결정을 내리는 과정을 학습해 나가야 한다.
Ⅲ.결론
예비 사회복지사로서의 성
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소시오드라마)의 기능
Ⅴ. 사회극(사회극놀이, 소시오드라마)의 준비
Ⅵ. 사회극(사회극놀이, 소시오드라마)의 사례
1. 주제
2. 중점 목표
3. 자료
4. 교수-학습활동
Ⅶ. 사회극(사회극놀이, 소시오드라마)과 심리극의 비교
참고문헌
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학습 성과를 알아보는 과정에 국한시키지 않고, 교육과정 전반에 걸쳐서 장점과 단점 및 그 원인을 밝혀내어 교육과정을 계속적으로 개선해 나가는데 없어서는 안 될 활동으로 의미를 확대시켰다.
<그림3>
타일러의 교육과정모형은 가치
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범죄의 실태 분석
1). 발생현황
2). 관련사례
3). 대응상의 문제점
3. 어린이 유괴범죄의 대응방안
1). 범죄예방교육 및 가정에서의 대책
2). 교육적 차원(학교)에서 범죄예방 교육 및 대책
3). 사회적 차원에서 범죄예방 대책
Ⅲ. 결론
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도덕과 교육과정에 나타난 경애 사상
4. 제7차 도덕과 교육과정에 나타난 경애 사상의 내용 분석
및 도덕교과 구성의 장점과 개선점
5. 도덕과의 주요 가치?덕목 교육을 위한 교과(도덕)외 지도사례
※ 참고도서
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학습발달과 지능발달에 유익
- 청소년 자원봉사활동에 적용하게 될 경우 예측한 기대효과
첫째, 청소년의 기본적인 욕구의 충족과 건전한 인격형성 및 자기존재의 의미와 자기존중의 정신을 깨닫게 하고 인간의 존엄성과 가치를 인식
둘째,
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