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과 행동의 책임성에 대한 부정
4) 성격은 어떻게 발달하는가?
5. 행동학습과 행동수정
1) 행동학습과 행동수정
① 자극일반화와 변별
② 행동수정(modification of behavior)
③ 혐오자극을 통한 행동통제
6. 행동주의 심리학의 입장의
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과 위기극복에 대한 대안 창출에 직면하게 된다.
참고문헌
월터 살레스(1998). 영화 ‘중앙역’(Central Station).
이용범(2009). 인간딜레마. 생각의나무.
로버트 라이트(2009). 도덕적 동물. 박영준 역. 사이언스북스.
김용환(2003). 공감과 연민의 감정
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과이론, 학생학습이론, 상호작용이론)
제 2층: 교육상황이론(학교환경이론, 사회환경이론)
제 3층: 교육이론(교육목적이론, 교육평가이론)
2) 교육학의 분야: 교육철학, 교육사, 비교교육학, 교육심리학, 교육사회학, 교육행정학, 교육경제학,
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과학기술부)의 사교육관련정책
1. 공교육 부실화
2. 교육의 국제 경쟁력 약화
3. 교육기회의 불평등으로 사회통합 저해
4. 과도한 가계 부담
5. 학생의 정상적 발달 방해
Ⅶ. 교육인적자원부(교육부, 교육과학기술부)의 이러닝
Ⅷ. 교육
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도덕 교육은 전반적 사회분위기와 학교와 교실의 규범적 구조로부터 분리될 수 없으며 교사는 도덕과 사회 규범적 교육의 잠재적 형태에 최소한 참여해야 한다.
기본적인 수준에서 일관성 있는 규칙의 적용, 상호 존중과 온정의 분위기 등 건
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과 전망, 정보통신정책 13(16)
유영만, e세상 e러닝, 한언출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E-Learning(이러닝)의 개념
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 유형
1. 교사주도형
1) 텍스트형 학습
2) 동영상 학습
3) 따라가기 학습
2. 학습자 주도형
1) 탐색형 학습
2)
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과의 향상을 꾀하는 데 있다. 따라서 교육평가를 통해 학습지도의 성과를 높이고, 학생의 인격과 환경조건을 이해하여 생활지도와 도덕교육을 추진하게 된다. 또한 지능·학력·적성·흥미 등의 개인차를 밝혀 개성에 맞는 교육을 실
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이해 능력의 발달
2-5. 도덕성 발달
(1) Piaget의 연구
(2) Kohlberg의 연구
2-6. 성 역할의 발달
3. 유아 사회 교육 지도 방법과 내용
3-1. 교사의 행동 모델을 통한 지도
3-2. 집단 토의
3-3. 책 읽어 들려주기
3-4. 시청각 자료 활용
참고자료
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과 방법의 다양화를 달성한다.
④ 교육과정 편성 운영체제를 개선하여 교육의 질 관리를 강화한다.
9. 제7차 교육과정(1997~)
국가수준의 공통성과 지역, 학교, 개인수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정으로 학습자의 자율성과 창의성을
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과의 관계. 아동교육 제 7권. 제 1호.(1998)
이혜원 : 비행청소년의 성격과 부모의 양육태도. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.(1992). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비행의 원인
1. 청소년의 발달적 요인
2. 가정적 요인
1) 부도덕 가정
2) 결
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