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도덕성(conventional morality : 타율도덕기)
이 수준에서는 개인의 가정이나 집단 그리고 국가의 기대를 따르는 것이 그러한 행위의 즉각적인 결과와는 관계없이 그 자체로서 가치를 지닌다. 단순히 자기 자신에 대한 기대나 사회의 질서에 동조하
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과 교육을 제한하는 여러 가지 정책적인 잘못에서도 기인하지만, 한문과 교과서도 일정부분 책임이 있다.
참고문헌
- 김선화·여태경(2002), 교실 밖 수학여행, 사계절
- 고승희(1999), 중학교 한문과 학습평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학교
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도덕성의 발달
1) 인지발달 이론
2) 사회학습이론
3) 정신분석 이론
4) 도덕성 발달과 영향
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와
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과정에서는 [7-국-(4)] ‘은어, 전문어, 속어, 비어, 유행어의 개념을 안다.’라고 제시되어 있으나, 교과서에서는 ‘전문어’에 대한 내용이 제시되어 있지 않으며, 교육과정에 명시되어 있지 않은 ‘외래어’의 개념을 학습하도록 되어 있다.
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학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 현대 교육철학의 사조
Ⅰ. 20세기 전기의 교육철학
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
Ⅱ. 20세기 후기의 교육철학
1. 실존주의
2. 분석
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과 실제, 원미사, 2000
Alfred Fernandez/Siegfried Jenkner(ed.), International Declarations and Conventions on the Right to Education and the Freedom of Education, Frankfurt/Main 1995
Siegfried Jenkner, Ist unsere Schulverfassung noch Zeitgeas?, in: Frank-Rudiger Jach/Siegfried Jenkner(Hrsg), Autonomi
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없어져야 한다는 것인데 바로 그런 문제 때문에 혹시 우리가 가지고 있는 어떤 문제점은 없는가, 그런 것들을 중심으로 해서 토론하였습니다. 서론
본론
쟁점. 연예인자살 개인의 문제인가 아니면 연예계 구조적인 문제인가?
결론
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과제별로 분석하여, 필요에 따라 일제지도 또는 개별지도를 선택적으로 적용하여 지도하게 된다.
그것이 일단락되면, 특히 개별 자유진도로 학습하였을 경우에는 마무리를 야무지게 해야 한다. 즉 각자의 학습결과를 발표케 하여 토의, 토론
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도덕교육. 석사학위논문. 성균관대학 교.
이병민(2005). 논술시험은 우리에게 무엇인가?―논술시험의 사회문화적 고찰. 교육비평. 19. 81-107.
임덕준(2005). 도덕 윤리 교육과 논술. 새한철학회. 73-93.
정인회(2006). 세계의 논술 논술의 세계 - 독일의
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과정과 인성교육을 위한 교육과정에 에 많은 비중을 두지 않을 수 없음을 깨닫게 된다.
그러나 잠재적 교육과정에 대한 명확한 정리가 필요한 것도 사실이다. 잠재적 교육과정은 부수적 학습 혹은 동시학습, 비체계적인 교육내용이라는 점에
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