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과 직결됨
④ 목표설정 원리로는 성공 사례 학습, 장기·단기 목표 구분, 우선순위 설정, 자신의 강점 활용이 중요함
⑤ 큰 목표(장기목표)를 먼저 설정하고, 그에 따른 실천계획과 작은 목표(단기목표)를 세워야 함
⑥ 자신의 강점을 정확히
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학습목표
1. ‘원초적 입장’과 ‘무지의 베일’에 대해 설명할 수 있다.
2. 롤즈의 두 가지 정의의 원칙에 대해 설명할 수 있다.
3. 아리스토텔레스의 정의 개념과 목적론에 대해 설명할 수 있다.
4. 정의와 적합성의 관계에 대해 설명할 수
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과제를 제시하고 토론을 이끌어 낼수 있다면 학생들은 실제 상황에서 그들의 도덕적 도식을 형성하고 스스로 평가할 수 있는 능력을 발달시킬 수 있다.
그러나 이러한 학습은 아동의 정서나 의지의 측면을 배제하고 추론과 인지적 활동만으
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토론 등은 개인의 성 가치관을 더 완전히 이해하는데 도움을 준다. 그러한 매개체를 통하여 자신의 도덕적 행동 규준을 정리하고 일상의 삶을 살아나가면 될 것이다.
ⅱ) 주체적이고 건강한 성
자신이 원해서 선택하고, 그에 따른 결과를 책
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과 긴급조치로 상징되는 '한국적 민주주의'는 많은 사람의 반발을 샀다. 당시 신민당 김영삼(金泳三) 의원은 '위장된 민주주의' '빈사 상태를 헤매는 민주주의'라고 비판하기도 했다.
민주주의는 국가별 특징이 있을 순 있지만 보편적인 가치
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과 교육만을 중시한 나머지 학생들을 온전한 인격체로서 완성된 자아 현실을 위한 전인 교육의 측면이 소홀하였음을 그 주요 원인으로 제기하지 않을 수 없다.
정규 교육과정으로서 특별활동 교육은 교과 학습을 떠나서 집단 활동을 통하여
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과정
1. 정서의 의미와 특징
2. 청소년기의 정서변화
II. 정서발달의 영향요인과 신체/생리적 변화
1. 정서발달의 영향요인
1) 성숙
2) 학습
(1) 조건형성
(2) 모방
2. 정서와 신체/생리적 변화
III. 청소년기 정서의 특징
1. 청소
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분석함에 있어서 편견이 없음을 스스로 자인하지만 그러한 경향성은 사람들의 느낌, 감정, 편견, 가치관을 무시하거나 간과하게 되는 요인이 되는 경우가 있다. 그렇기 때문에 지도자는 의사결정에 있어 분명한 성경적 지침이 없는 민감한 문
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과 같은 인간 됨의 덕목들을 가르침으로써 학교의 교육적 기능이 향상되고, 교수학습의 질과 효율성이 증대되며 학교가 인간적인 풍토로 바뀐다는 것이며, 셋째로는 도덕적 사회를 만들고 인류의 행복과 공존공영을 보장하려면 민주시민의
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교사의 자질
Ⅲ. 교사의 역할
1. 학습조력자로서의 역할
2. 생활지도자로서의 역할
3. 교육평가자로서의 역할
4. 학급경영자로서의 역할
5. 그 밖의 역할
6. 교육사조별로 강조되는 교사의 역할
Ⅳ. 대한민국 교사의 자질과 역할
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