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도덕적, 문화적 그리고 심리적 관계와 같은 다차원적인 관계를 분석하고 설명하려고 시도했다.
베버의 농업노동자 연구는 양적 연구 방법과 질적 연구 방법을 결합시킨 연구로 오늘날에도 여전히 참고하고 토론할 만한 가치가 있는 연구이
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과감하게 앞담화를 해라 | 업무 스킬보다 중요한 의사소통 능력 | 상사와의 관계에서 피해야 할 세 가지 | 직장에서 롤 모델 찾는 법 | 무례함으로부터 나를 지키는 법 | 칭찬은 고래만 춤추게 하지 않는다 | 직장에서 나는 군자인가, 소인인가 |
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도덕적 해이를 차단
마. 금융기관의 개인 신용평가 능력을 제고
바. 신용불량자 등록제도 개편
4. 신용불량자 구제를 위한 향후 과제
제3절 두 사안의 인과성 및 경제정책의 연관성
1. 사안의 성격 및 발생원인과 인과성
2. 정책
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학습자 스스로 생각하고, 선택, 판단의 기회가 있는 효과적인 미술교육의 방법을 찾아 이를 실천하는 것이라고 볼 수 있다.
정보화 다문화시대에 가드너의 다중지능이론의 교육적 가치는 다가오는 미래 사회에 대응하는 능력을 키우는데 있
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과의 대표적인 이론적 근거들은 듀이의 민주주의 교육론과 일치한다고 판단된다. 특히 고정된 사실, 가치를 강의, 설명식으로 전수하는 사회과 실천의 대척점에 서 있다는 점에서는 쟁점중심 접근법은 듀이의 교육이론을 전폭적으로 반영하
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토론식 문화의 정착과 조직 구성원들사이에 지식의 창조와 공유가 실현될 수 있다고 한다. 참여적이고 개방적인 조직문화의 형성과 조직 설계에 있어서 VSM 어프로치를 적용한 Espejo 교수의 공헌은 창조적 학습 조직에서 요구되는 지식의 재생
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학습의 효과에 대해서는 거의 언급하지 않았다는 점에서 비판의 대상이 되기도 하지만, 피아제의 인지발달 단계는 선행학습이 보편적인 관행으로 이루어지는 교육적 현실을 생각할 때 한번쯤은 되새겨볼 필요가 있다. 특히 피아제의 관점에
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잡힐 만한 해결책이라고 생각한다. 합리적인 문학 교육의 평가 방안에는 어떤 것이 있는지, 혹은 그것이 가능한 일이기는 한지 궁금하다. <문학 교육 방법 및 평가 요약>
<문학 교육 교육과정 분석 및 분석표>
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과 과거 성공에 대한 집착
- 모든 가능성에 대응 실패
- 혁신에 대한 개념 혼동
- 위기에 대한 대응 실패
3. 대안 제시 : 모토로라가 나아갈 방향
- 혁신할 것인가, 모방할 것인가
- 위기관리 시스템을 디자인하라
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학습을 자극과 반응의 단순한 연합으로 간주하여 아동을 수동적인 존재에 머물게 했던 행동주의적 관점에서 벗어나 아동의 주체성과 능동성을 고려한 수업을 가능하게 한 것이다. 또한 아동발달단계의 제시는 교육과정을 구성하는데 공헌을
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