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학습 목표
2). 학습상 유의점
3). 평가 영역별
가. 과학적 아동연구의 의의, 목적, 그리고 특징
나. 아동연구의 여러 가지 유형
다. 아동연구의 일반적 절차
라. 아동연구에 필요한 기초적 통계
마. 유아교육평가의 의의, 기능, 그리고 목
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한 단계이다. 그것은 공립 학교에 대해 그들이 현재 가지고 있는 많은 문제점이 더 이상 묵인 될 수 없다는 사실을 경고해 줄 것이다. 1.분석철학
2.현상학
3.해석학
4.구조주의
5.실증주의
6.마르크스주의
7.낭만주의
8.보수주의
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도덕적 발전과 인지적 사고에 영향을 미치는 상징적인 역할을 한다. 이들은 젊은 층의 대표이고 지도자로서의 영향력이 있어 그에 상응하는 다면적인 역할을 해야 한다.
3. 결론
청소년 활동은 또한 성과나 가치 지향의 측면에서 어떤 물체나
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과 질의응 답하는 형식
②공개토의는 청중이 직접 토의에 참여하여 연설자에 게 질의를 하거나 응답을 받을 수 있다는 장점이 있다.
13. 토의식 수업의 요약표 Ⅷ. 토의식 교수법
1. 토의법이란 무엇인가?
2. 토의식 수업의 가치
3. 왜
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도덕성 증진훈련실시
1.영상물과 독서를 통한 인간존중교육실시
2.토론문화 활성화
3.다양한 체험학습실시
4.학생자치활동 내실화
5.심성훈련에 외부전문강사
6.학생동아리활동지원(중등)
7. 자원봉사활동활성화
1.인성교육프로그램개발지원
2
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사회•문화적 배경 속에서..... • 성문화란?
• 과거의 성문화.
• 우리나라의 성문화.
• 10대들의 잘못된 성문화.
• 잘못된 성문화의 원인.
• 건전한 성문화 조성을 위한 대책.
• 생각 토론 하기.
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과정에 의하여 학생들은 인간적인 성숙을 하게 되는 것이다. (3)模型으로서의 역할 - 학생들의 사회화과정에서 교사는 사회의 가치와 생활양식을 대표하는 입장에 서게 된다. 교사는 학생들에게 문화적 가치를 대변하는 모형이 되고 있다. 그
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과 질서를 존중하며 다른 사람의 권리를 존중하도록 가르쳐야 한다. 이때 자녀의 올바르고 그릇된 행동의 좋은 점과 나쁜 점을 설명하여 이것을 그림처럼 눈에 보여 지도록 해주는 것이 필요하다. 이러한 과정을 통하여 자녀는 신념과 가치관
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과 사회에의 적응을 강조하기 보다는 인간화된 공동체 공간 내에서 새로운 인간의 양성을 지향하는 정신성의 회복을 강조하는 새로운 학교를 모색하고 있다.
둘째, 전인교육을 지향한다. 슈타이너의 전인교육은 전체를 부분의 합으로 이해하
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과 정의
2. 인성의 구성 요소
3. 신체 활동의 중요성
III. 도덕성과 신체 활동의 상관관계
IV. 무도의 도덕적 가치
1. 무도에서의 예절과 규율
2. 무도 훈련이 인성 발달에 미치는 영향
3. 역사적 맥락에서 바라본 무도의 도덕성
V.
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