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과학연구원, 초등수업모형핸드북, 대전교육과학연구원, 2000 Ⅰ. 단원개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅱ 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 정의적 측면
3. 행동적 측
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과 새로운 임금이론의 제안
2. 분배이론의 수정과 새로운 불황이론의 제시
3. 외부성 개념의 제기
4. 토지가치세: 효율과 형평의 조화
Ⅳ. 헨리조지사상의 일반화와 적용
1. 헨리 조지 사상의 일반화
2. 헨리 조지 사상의 확대 적용
1) 평등
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과 대륙 지각이 밀도가 같으므로 부피가 대륙 지각이 무거우므로 대륙 지각이 맨틀 속으로 훨씬 깊이 자리잡고 있다는 것이다.
프레트설 - 밀도가 다른 물체들이 질량이 같으면 잠긴 부분의 깊이는 일정하는 것이다.
'
9.학습내용정리(개념도
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도덕주의자들은 철학이 오직 도덕적 가치들의 결정과 권고에 관련될 뿐이기에 정치에 고유한 도덕적 가치들을 없다고 주장할 수도 있다." 그들은 사적인 삶에서 도덕적으로 가치 있는 것은 정치생활에서도 마찬가지다"고 보는 것이다.
) 위
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과 적용 효과 연구 : 중학교 1학년 국어교과서 분석에 입각하여, 경기대학교 교육대학원, 2011.
12. 송하정, 전통놀이를 활용한 집단놀이프로그램이 다문화 가정 유아의 자아개념에 미치는 효과, 대구대 재활과학대학원, 2011.
13. 조동선, 독서를
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과 과학
③ 성인학습자를 돕는 과정의 하나인 일련의 가정과 방법
④ 성인교육과정의 모형
⑤ 성인학습의 특정한 면을 이해하기 위한 하나의 모형
⑥ 성인교육을 포함한 새로운 교육학으로서의 개혁교육학
(3) andragogy의 개념을 둘러싸고 전개
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갖추게 된다. 하지만 사회 생활과 더불어 타인의 관점으로 세상을 보게 되면서 진정한 자기와 괴리가 생기게 된다고 보았다. ■ 이상행동 이해 모델
1. 생리학적 모델
2. 정신분석적 모델
3. 학습 모델
4. 인지 모델
5. 인본주의 모델
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도덕이론
1) 사실적 도덕성의 단계
2) 상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계
5. 피아제 이론의 교육적 시사점
1) 학습방법
2) 학습의 준비성
3) 학습동기
4) 기타
6. 피아제의 인지발달이론의 비판점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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과
1. 고객 측면의 효과
2. 조직경영 측면의 효과
1) 지식 자산화를 통한 조직의 가치와 경쟁력 향상
2) 지식의 공유로 인한 업무 생산성 향상
3) 부가가치가 높은 지식자원의 자산화
4) 업무환경 개선으로 Speed 경영실현
5) 지식의 재창출을
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과 대책 - 한국 청소년 교육 연구소, 1996
도덕성 발달이론과 교육 - 김태춘, 2004
초등학교 학교폭력 실태분석 - 이수화, 부산교육대학교 교육대학원, 1999
영재교육의 문제점과 개선방안 연구 - 명지대학교 사회교육대학원. 박경희. 2005
영재교육
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