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학습 의욕 및 학습 습관의 진단, 대학생활연구 제 7호, 한양대 학생생활연구소
◈ 김호권, 완전학습의 원리, 서울 : 능력개발사, 1970
◈ 로타르 J·자이베르트, 자이베르트 시간관리, 2003
◈ 박은정, 중학생의 시간관리와 학업성취도, 한국방송통
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므로 시간관리는 개개인의 역량과 노력에 달려있다고 보는 것이 맞을 것이다. 하지만, 이러닝 학습을 통해 ‘자기조절’학습 역량을 강화하는 훈련을 한다면 충분히 효과적인 시간관리가 가능할 것이라 판단된다.
<참고문헌>
최경애(2009
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학습의 원리, 서울 : 능력 개발사, 1972
마크 포스터 : 시간 관리? 인생 관리!, 중앙경제평론사, 2002
손정표 : 독서지도 방법론 , 서울 : 학문사, 2000
서울특별시 : 자율학습의 지도의 길잡이, 1996
폴 데이비스, 김동광 역 : 시간의 패러독스, 두산동
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학습전략의 개념 및 종류
1) 학습전략의 개념
2) 학습전략의 분류
3) 이러닝 환경에서 학습전략의 중요성
2. 자기주도 학습전략
1) 자기조절 학습
2) 이러닝 환경에서의 자기조절 학습
Ⅱ. 9장 학습관리 전략
1. 학습관
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학습자는 인지능력이나 암기능력이 뛰어난 학습자보다 훨씬 더 학습 및 학습관리능력이 탁월한데 어떤 면에서 탁월한지 또 이 능력을 향상시킬 수 있는 방법에 대해서 살펴보았다. 위에서 서술한 초인지기술의 향상 방법은 결국 자기조정능
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관리 역량, 관계 형성 역량, 기타 특이 역량 등으로 구분하여 이를 직군별·직무별로 구분하고 조직의 운영 효율화와 개인의 니즈가 서로 유기적으로 연결되어 역량 개발을 할 수 있는 교육 프로그램의 설계가 필요하다. 상게서, pp. 98-102.
이러
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관리자, 교사, 일반 시민등이 공감할 수 있는 인권교육의 틀(framework)이 마련되어야 한다. 많은 노력과 복잡한 과정이 요구된다. 더불어 학교인권교육의 장(場)이 될 학교 공간 즉, 학생과 교사, 관리자의 의식 개선이 요구된다. 학교라는 공간
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관리
3. 로열티 프로그램
4. 이벤트 기반 마케팅
12강 crm 중심의 영업전략
1. 기존영업 vs crm중심의 영업
2. 영업 조직
3. 영업관리 프로세스
4. 인적 네트워크와 영업전략
5. 고객 중심적 가치 제안
6. 영업자동화 시스템(SFA)
13강 CRM중심
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학습과 학습장애요인에 관한 탐색적 연구. 인사관리연구, 20(1): 3-24.
권석균이을터.(2002). 대인간 신뢰와 공유학습. 인사관리연구, 23(2): 43-64.
김영수김성수노재범 (2002), “한국기업의 지식경영 모델”, 『지식경영과 한국의 미래』, 삼성경제연
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학습-기업체 신입사원 및 초급관리자 사례를 중심으로』2005년
최미나, 유영만, 『지식창출 및 공유전략으로서의 실행공동체(CoP:Community of Practice)발전과정에 관한 사례연구』2003년
3. 예술경영지원센터 지원자료
예술경영지원센터 『문화예술
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학습 지원 프로그램과 시스템을 마련하겠습니다.
기초 학습 능력 향상을 위한 보충 과정을 개설하고, 우수 학생들을 대상으로 한 심화 과정도 운영하여 수준별 맞춤형 학습을 지원하겠습니다. 또한 AI 기반 학습 보조 시스템을 활용하여 개인
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도움이 될 만한 역량과 준비 과정을 상세히 설명해 주십시오.
3. 입학 후 어떤 학습 방법과 계획을 세워 학업에 임할 것인지 구체적으로 기술해 주십시오.
4. 학업을 마친 후 자신의 진로 계획과 장기적인 목표에 대해 설명해 주십시오.
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도움이 될 만한 역량과 준비 과정을 상세히 설명해 주십시오.
3. 입학 후 어떤 학습 방법과 계획을 세워 학업에 임할 것인지 구체적으로 기술해 주십시오.
4. 학업을 마친 후 자신의 진로 계획과 장기적인 목표에 대해 설명해 주십시오.
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도움이 될 만한 역량과 준비 과정을 상세히 설명해 주십시오.
3. 입학 후 어떤 학습 방법과 계획을 세워 학업에 임할 것인지 구체적으로 기술해 주십시오.
4. 학업을 마친 후 자신의 진로 계획과 장기적인 목표에 대해 설명해 주십시오.
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학습과 실무 경험을 바탕으로 전문성과 창의성을 겸비한 건축 전문가로 성장해 나갈 것을 다짐합니다. 1. 본인이 지원하는 학과(전공)를 선택한 이유와 이를 통해 이루고자 하는 학업 목표에 대해 구체적으로 서술해 주십시오.
2. 지금까
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